陆生作：误会法，让作文更精彩
误会法，让作文更精彩
文/陆生作
误会法：作品的结构往往是以误会引起矛盾，随误会的消释，作品也随之完成。《西游记》中三打白骨精的故事，唐僧误会孙悟空打死了人，而一气之下把孙悟空赶走，致使白骨精有隙可乘，这时唐僧才知道自己误会了悟空，当悟空回来制服了白骨精时，误会也就顿时消失了，大家诚恳的言和了。从艺术效果上来说，是集中在一个“误”字上，因“误”而使剧“闹”起来。小观众在观看中也不知不觉中得到教育。
上面这段文字摘自王媛《论冰波童话》。用它来指导学生写作挺合适，为方便学生理解与操作，可以分出几个步骤：
一、产生误会。因为学生作文字数并不多，所以这个误会要出现在作文开头，可以是一句话，一个眼神，一个动作，一件事，等等。这时候，误会只是出现，它还只是一颗种子，接下去要把“误会扩大化”。
二、误会扩大化。本来误会小小的，但一扩大，一生根发芽就变成矛盾了。这时，作文中的事件就“闹”起来了，就好看起来了。这部分一定要详写，是出彩的地方。就像成语“失斧疑邻”，误会之后，看邻居做什么都像偷斧人，且越看越像。写的时候要注意怎么衔接到第三步。
三、误会消解。这部分很关键，是作文结尾的部分，比如：小白误会了小黑，怎么消解误会好呢？可以是小白自己消解的——像失斧疑邻的斧子找到了，看邻居就正常了，或看到了一封信之类的；可以是小黑像小白解释；可以是在危难中小黑出手相助，让小白化解了矛盾，这在影视剧中常用；可以是出现第三方，让小白消解了误会。
举个例子：一、出现误会。某维修工走进女厕所，结果被揪住了，说他干坏事，任凭怎么解释都没用。二、误会扩大化。叫来了警察处理这件事。三、误会消解。警察查证证实他真的是个维修工，厕所里水管坏了。至此故事结束。
有了误会，就会产生悬念，让读者好奇：接下去会怎么样呢？对读者来说，误会有两种，一是读者一开始就知道，这是个误会，读者就等着看戏，最后怎么收场；二是读者并不知道是个误会，跟故事中的主人公一起经历事件，最后才恍然大悟，原来是个误会啊。
误会的产生，往往源于主观判断。比如，写一篇《妈妈你误会我了》——放学回家，妈妈看到试卷上的59分，立马发了脾气（误会产生），之后开始种种数落，由考卷牵扯出其他事件（误会扩大），经由老师解释，这次考试总分才60分（误会消解），妈妈你不该如此武断，不该不相信我（立意在了）。
误会的产生是主观的，或我误会你，或你误会我，或你我相互误会。
误会有个同义词，误解。理解错误，才会产生误会。
误解有个反义词，谅解。
用误会法写作文，从误解开始，由谅解结尾。而且，作文中一定有人，有事，自然就少不了语言、动作，更重要的是心理。心理戏是很重要的。
一言以蔽之，所谓误会法，就是“制造矛盾，让矛盾飞一会儿，解决矛盾”。当然用“矛盾”替代“误会”，已经把作文的范围、类型扩大了。比“矛盾”更大的是“波折”。熟练运用误会法作文，慢慢理解作文中的“波折”，作文的戏剧性、可读性就强起来了。
误会≤矛盾≤波折