读写结合，找到藏在故事里的写作方法
“我听了陆老师的讲座，心里有很大的感受。陆老师教我们了好几种写作文的方法，让我受益匪浅。我记得最牢的就是‘悬念法’——先简单介绍，把秘密藏起来，到最后再揭晓这个故事的谜底。这是一种很好的写作方法，我们可以用它来写作文哦！”
是一个怎么样的讲座，让小学三年级的同学发出这样的感叹？
4月18日，《每日商报》小记者实践营✘博学少年进校园活动走进了杭州明德小学。中国寓言文学研究会理事、《少年作家》杂志主编陆生作老师为同学们带去了主题为“指向写作的阅读，分析《精灵与鞋匠》”的精彩讲座。
《精灵与鞋匠》是德国格林童话的名篇，市面上有不同的翻译版本。陆生作老师用一个并不完整的版本，设计了一系列问题，让同学们在阅读中发现故事不合理的地方，并由此指向写作，归纳出三个非常实用的写作方法。
第一个方法，把数学知识写进故事中去。
鞋匠卖了一双皮鞋，买了两块皮，做了两双皮鞋；卖了两双皮鞋，买了四块皮，做了四双皮鞋；卖了四双皮鞋，买了八块皮，做了八双皮鞋……一、二、四、八……就是2的n次方。当陆老师把这个数学知识从故事中提取出来，有同学立马就想到了类似的故事《阿基米德与国王下棋》。陆老师又拓展开去，说：“有一个国王，年纪很大了。他有三个儿子，把王位传给谁呢？传给最聪明的儿子。谁是最聪明的儿子呢？国王出了一道题——分别给三个儿子一根长10米的绳子，让他们用这根绳子在王宫的草坪上圈下一块地，谁圈的面积最大，就把王位传给谁。请问，哪个儿子会继承王位？这里面用到了什么数学知识？”明德小学的小记者真的厉害，一下子就喊了出来：“周长相等的情况下，圆的面积最大；圈圆的儿子会继承王位。”陆老师讲：“这样子写作文，可以称作学科作文，不仅提高写作能力，也巩固了学科知识，一举两得。”
第二个方法，悬念。
故事一开始，鞋匠并不知道是谁在帮他做鞋子。在一个晚上偷看之后，他才知道，原来是精灵在帮忙。悬念的写法，能引起读者的好奇，吸引读者看下去。陆老师通俗易懂的讲解，还结合了一个同学们更为熟悉的故事《田螺姑娘》——那个善良的年轻人，也是在一次偷看中才知道了帮他烧饭的是田螺姑娘。这个故事跟《精灵与鞋匠》非常相似，难怪同学们对“悬念法”这么印象深刻了。
第三个方法，“你来我往”。
故事中，前半部分是精灵帮鞋匠，这是“你来”；后半部分是鞋匠夫妻帮助精灵，这是“我往”；它们合起来就是一个特别容易操作的故事结构。为了让同学们更好地理解，陆老师又举了好几个类似结构的中国民间故事，比如《蜈蚣庙》《萤灯台》等。有同学说，这样的故事，有一种感恩在里面。陆老师夸奖道：“感恩这个词用得很好！这样的故事结构有一个专门的词，叫报恩型故事——现在你帮了我，下次你有了困难，我回报你。所以，我们也可以称它为投桃报李。”
学了就要用，陆老师现场就出了一个题：“有一天，小老鼠掉水里了，大象长鼻子一钩，把它救上岸。小老鼠说，谢谢你，大象。下次你有了困难，我也会帮你的。大象会碰到什么困难呢？”同学们高高举起了手，有的说，大象耳朵里痒痒，小老鼠帮它挠痒痒；有的说，有东西卡在大象鼻子里了，很难受，小老鼠钻进去把东西推出来；有的说，一根刺扎在大象的脚上了，小老鼠帮它拔出来……现场的同学沉浸在故事中，完全打开了故事的阀门，根本停不下来。
陆老师感叹：“现在不少小学生对知识的学习，是以他们的记忆力替代了理解力，他们只看到表面，不能看到背后，不能知其所以然。阅读也是如此，他们做不到读书得间，大多是浅阅读。”陆老师以《精灵与鞋匠》为例，结合古今中外的相似故事，由阅读指向写作，是这个读书月送给小学生的一份礼物。
图：《每日商报》报道
学生习作，“你来我往”例文
滴水之恩，应涌泉相报
小镇上的一家百货超市，来了一名衣衫褴褛的乞丐，他年纪不大，但皮肤看起来有些粗燥，可能是因为穷得吃不饱饭，瘦得像根干柴。他对营业员普洛斯太太说：“我实在是太饿了，您可以给我倒上一杯热牛奶吗？这不会造成太大的损失的，对吧？而且，您一定是个善良的人，肯定不会看着我饿着走出去。您说是不是，美丽的小姐？”
普洛斯太太犹豫了一下，给他端上了一杯热腾腾的牛奶，说：“小伙子，你的口才不错，不应该靠着乞讨度日，我奉劝你一句，你可以当一个演说家，肯定会做得很出色。”
乞丐听了，睁大了他那双纯洁的蓝眼睛，端着热牛奶，缓缓地离开了。
十年后的一天，是普洛斯太太在这家百货超市当营业员的最后一天，她靠在柜台上，陷在往事中。不知什么时候，从大门外走进来一位身着西装的男子。一看就是一位有修养的成功人士。普洛斯太太像往常一样，说：“先生，我能为您做些什么？”
“不，我是来报恩的。”男子随之掏出一张支票，“那时候，我只是一个乞丐，您不仅给了我热牛奶，还说我可以做一个演说家。我被您的那杯牛奶温暖了，被您的那句话点亮了。我不断努力，终于成为了一名大演说家。这是一百万，请您收下。”
普洛斯太太激动起来，说：“谢谢您的一百万，但我不能收。我为我那一刻的犹豫感到羞耻。”（注：学生用这句话，应该是来源于阅读，来源于下面这篇文章。他做到了读以致用。）
拓展阅读
被人相信是一种幸福
一艘货轮在烟波浩淼的大西洋上行驶。一个在船尾搞勤杂的黑人小孩，不慎掉进了波涛滚滚的大西洋。孩子大喊救命，无奈风大浪急，船上的人谁也没有听见，他眼睁睁地看着货轮托着浪花越来越远……
求生的本能使孩子在冷冰的水拼命地游，他用全身的力气挥动着瘦小的双臂，努力使头伸出水面，睁大眼睛盯着轮船远去的方向。
船越来越远，船身越来越小，到后来，什么都看见了，只剩下一望无际的汪洋。孩子力气也快用完了，实在游不动了，他觉得自己要沉下去了。放弃吧，他对自己说。这时候，他想起了老船长那张慈祥的脸和友善的眼神。不，船长知道我掉进海后，一定会来救我的!想到这，孩子鼓足勇气用生命，的最后力量又朝前游去……
船长终于发现那黑人孩子失踪了，当他断定孩子是掉进海后，下令返航，回去找。这时，有人规劝：“这么长时间了，就是没有被淹死，也让鲨鱼吃了……”船长犹豫了一下，还是决定回去找。又有人说：“为一个黑奴孩子，”船长大喝一声：“住嘴！”终于，在那孩子就要沉下去的最后一刻，船长赶到了，救起了孩子。
当孩子苏醒过来之后，跪在地上感谢船长的救命之恩时，船长扶起孩子问：“孩子，你怎么能坚持这么长时间?”孩子回答：“我知道你会来救我的，一定会的！”“怎么知道我一定会来救你的？”“因为我知道您是那样的人！”
听到这，白发苍苍的船长扑通一声跪在黑人孩子面前，泪流满面：“孩子，不是我救了你，而是你救了我啊！我为我在那一刻的犹豫而耻辱……”
一个人能被他人相信也是一种幸福。他人在绝望时想起你，相信你会给予拯救更是一种幸福。