羡慕妒忌恨

『写在前面的话』

羡慕？妒忌？恨！

何为三者？

彼此之间又有着怎样的关联？不分彼此，还是相互独立？

当我们拥有不论哪一个，对于我们意味着什么？

当我们发现我们的孩子可能会出现其中的一个或都有，对于我们意味着什么？

对于他们意味着什么？

『正文』

棉棉在最近，谈论起班上的小朋友比较多。

虽然，她之前也说过关于班上的一些小朋友的轶事，但可能就是就着发生的事情描述一下，比如谁和谁不小心撞到一起了，谁又做了有趣的动作逗得大家哈哈大笑。

最近说的，却是另外一回事。

比如，她会说她的“闺蜜”（这个闺蜜是我起的。因为这么冷的天，上完课外课，棉棉都要在幼儿园外面等她的“闺蜜”出来，再互道再见，才肯和我回家）的数学很好，可以算一百以内的加减法。我在想，棉棉理解一百以内的加减法是一个什么样的概念吗？也许，她身边会有五岁便可以达到这个水平的小朋友；但也许那个小朋友数学确实很好，却被棉棉夸大了。

重点是，棉棉说这话时，一脸满足，好像是她能够算出一百以内的加减法一样。

还有，每次才艺分享，棉棉都是端坐在下面。她唱歌一般，会的又少；除了幼儿园教的几个动作，也不会跳舞；更不要说武术杂技，或是奇门遁甲了。因此，当天晚上，我们看微信群里的视频，肯定是没有她了。

看着每个小朋友的才艺表演，我们真是好生羡慕啊！

最近一次，有个小女生演唱了《神奇之旅》，歌唱中，还融合了他们学过的武术表演。她的表演引爆了现场，隔着屏幕都能听到台下小朋友们的鼓掌和欢呼声。

棉棉看到老师在群里发的这个视频，让我反复播放。一边放，她一边跟着跳，还让我看着她跳；而且，她也能把歌中的大部分歌词哼唱出来。

看得出来，她非常喜欢她的这个同学的表演。她展现出来的那股兴奋劲就好像视频里是她而不是她的同学。

棉棉表现出越来越多的对于同龄人的羡慕。这是她情感成长到了一定阶段所发展出来的必然产物。她的羡慕是发自内心的喜爱。虽然她自己没有做到，但她却为别人能够做到而欢喜。

再进一步讲，因羡慕而生的欢喜更有益于她与同龄人建立更为紧密的联结，进而建立更好的人际关系。因喜爱而吸引，因吸引而更好的互动。

然而，我们成年人的情感却要复杂的多。稍加不留神，我们的反应可能就会毁掉孩子善意的羡慕。

因为，我们比现阶段的孩子多了一层妒忌。当孩子向我们展示他们天然的羡慕的时候，我们可能会有几种并不适合的情绪在里面。

我们可能会希望自己的孩子也能像他们羡慕的对象一样好，或是更好；殊不知，我们的孩子暂时还远远达不到。这无形中给了孩子一种压力。

我们可能会有一种吃不到葡萄的感觉，“这有什么的！通过努力，你也能做到”、“为什么要羡慕别人，没必要；不要长了别人的志气”。。。这是一种可怕的感觉，对他人的否定会给孩子带来困惑，难道别人做的不好吗？难道我不能认可他人的好吗？可是我真的做不到，我该怎么办？如果孩子顺从了我们的想法，那他们可能从此放弃了对于好的向往，可能会在酸溜溜的泥沼里越陷越深，可能无法接受他人的优秀进而与优秀的人割裂，可能就此羁绊在与他人的比较和竞争之中，可能把成功看成是对他人的碾压。

可能开始滑向妒忌。羡慕本是一种旁观的欣赏，而妒忌却彻底成为了一种绞杀。我容不得你比我强，哪怕一点点；既然我比不过你，那我就离你远远的；我妒忌，所以不能有人比我强；那我只能与比我更差的人成为朋友。妒忌闭塞了自己，也远离了进取。

而无法绕开的妒忌，就成了恨。

所有的一切都只是我们的猜想，那不是孩子真正的想法。孩子总会有一天学会妒忌，也理解爱恨情愁。

羡慕也好，妒忌也吧，始终在他们身边做一个倾听者，不轻易给出我们的评价。得到的爱越多，恨便越少。

『写在后面的话』

关于我们的言语对于孩子到底有多大的影响，只有时间才知道。

我们不可不观我们的言行，我们也不必为自己可能的错误言行而过分自责。

孩子的眼睛是明亮的，孩子的理解没有我们想象的那么糟糕。

『题外话』

棉棉说，你猜我在画什么。

开始我没有猜到。她告诉我，这是一杯柠檬水。我看到柠檬卡在杯口，还有一把小雨伞在杯中，还有冰块和吸管。

棉棉坏坏地笑着说，要不要我给你画一瓶酒，你要绿色瓶子还是黑色瓶子。

—END —

*** 第二百零三篇原创 ***