薛永武：文学的精神激励效应和情感熏陶效应
人才教育的新视野
文学反映生活既具有广度，又具有深度，其丰富性和复杂性的内容和完美的表现形式，不但能够给读者很大的美感，而且能够在较大程度上揭示和反映社会生活的本质，对于人才开发具有多种效应。从审美促进人才开发的角度来看，一般来说，优秀的文学作品对读者具有精神激励效应、情感熏陶效应、明镜反思效应和明理言志效应。
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文学的精神激励效应
人生在世，经常需要精神激励，这种激励或者来自他人和社会，或者来自个人自我激励。在精神激励中，除了其它方式以外，我们还可以充分利用文学对读者的激励效应，用优秀的作品鼓舞人，教育人，启迪人，熏陶人，塑造人。
优秀的文学作品表现了作家积极进取的人生态度，塑造了栩栩如生的优秀 的艺术典型，以艺术美的方式，传播了文学的正能量。优秀的文艺作品以积极的态度歌颂真善美，批判假恶丑，这对于促进人才开发是具有重要意义的。在歌颂真善美的作品中，那些歌颂英雄人物、抒发豪情壮志、描绘理想的作品，往往给读者强大的精神激励作用，这对于青少年的健康成长与立志成才是非常必要的。列宁说，车尔尼雪夫斯基的小说《怎么办》对他产生了很大的激励；奥斯特洛夫斯基的小说《钢铁是怎样练成的》曾经极大的影响了前苏联和我国一代青年的成长。阅读那些歌颂真善美、批判假恶丑的作品，可以从中帮助读者明辨是非，树立正确的世界观、人生观、价值观和审美观，激发读者创造真善美，增强批判假恶丑的信心和勇气。
以唐代诗人王之涣的《登鹳雀楼》为例：
王之涣的五言绝句《登鹳雀楼》短小精悍，言简意深，发人深省，能够极大地诱发读者的想象力。“白日依山尽，黄河入海流”写的是自然景色，有大开大合之势，缩万里于咫尺，彰显大自然的气势磅礴；后两句“欲穷千里目，更上一层楼”写意，是神来之笔，融哲理与景物、天衣无缝，表达了积极探索和无限进取的人生态度，成为鹳雀楼上一首不朽的绝唱。
特别是这首诗的后两句，表面上是写人生站得高，才能看得远，取高瞻远瞩之意。但实际上，我们如果对这两句进行深入的挖掘和高度的想象，就不难发现，“欲穷千里目，更上一层楼”绝非仅仅是指物理层面上站得高，看得远，因为在现实中，一些自杀者有不少是跳楼而亡，这些跳楼者没有因为登楼而高瞻远瞩，而恰恰俯视楼下而跳楼。因此，以笔者所见，“欲穷千里目”，不仅需要“更上一层楼”，而且更需要心灵的高远，因为只有心灵的高远，即使人在陋巷，即使人在地洞里，依然可以心怀天下，俯视天下。由此我们还可以联想到法国作家雨果的名言：比看陆地宽广的是海洋，比海洋宽广的天空，比天空宽广的是人的心灵。所以，王之涣的这首小诗不仅可以激发我们读者无限的联想和想象，而且还可以启发我们对人生智慧的思考。
我们生活在社会转型期，尤其需要积极进取的拼搏精神，也更加需要文学对我们的精神激励。文学具有重要的认识功能和教育功能，作为一个立志成才者，应该自觉欣赏优秀的文学作品，通过对文学作品的阅读、体验、感悟、分析和审美判断，在与文学的积极互动中实现文学对人生的激励效应。
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文学的情感熏陶效应
文学创作是作家有感而发，因此，文学作品总是蕴含着作家丰富的情感，能够以内在的情感打动和影响读者的情感。对于读者而言，一个人在成才的道路上，也需要情感的健康发展，需要情感的和谐与丰富，而文学恰恰具有对读者的情感熏陶效应。
作家在歌颂真善美的作品中，总会通过塑造理想的形象美、情理交融的意境美，表现出歌颂真善美的真情实感，而这种真情实感对于一个人的情感陶冶，具有积极的熏陶效应。文学是以情感人的，总是蕴含着作家特定的喜怒哀乐之情，这种喜怒哀乐之情总会以具体的方式影响着读者的情感。作品所描写的热爱祖国、思念故乡、歌颂母爱、爱情和友谊等，对于我们弥补生活中情感的匮乏，都具有积极的作用。在日常生活中，由于受到生活视野的局限性，许多情感也许还不够丰富，因为一个人如果没有离开过祖国，就很难体会海外游子对祖国的眷恋之情；一个人如果没有离开过故乡，也就很难体会思念故乡的感情。因此，通过对这类文学作品的阅读欣赏，读者可以通过设身处地的设想，在想象中进行审美体验，可以更好地丰富人生情感，从中得到这些健康情感的正面熏陶和积极影响。
文学对人生的情感熏陶效应是以文学的审美价值为前提的，因此，读者应该学会从作品的审美价值入手，自觉与作品进行心灵的对话和情感的交流，主动获得作品对自己的情感熏陶效应。为此，在学校教育中，语文老师或者文学课教师可以采取寓教于乐的美教法，引导学生掌握声情并茂的美读法、身临其境的角色表演法、潜移默化的自我陶醉法、循序渐进的审美创造法、以理服人的逻辑吸引法，一方面引导学生扩大对文学作品的期待视野，一方面通过欣赏优秀的文学作品，让作品所表现的审美理想矫正读者的审美想象，在提升读者审美理想的同时，陶冶健康的情感。