凌宗伟：放大资源与稀释资源

【异史氏曰】资源具有不可再生性，资源只会越用越少，所以必须保护资源，而不是放大资源，任何放大资源的行为，结果必然导致资源的稀释。比如一个小规模的优质学校，一下子扩大规模，由五轨变为十轨，不要说教师质量的保障了，就是数量的保障也是个问题，如果没有相应的教师数量和质量，再好的学生也是不能教好的。长远来看，规模化办学如此，集团化办学也是如此，只不过我们往往被眼前的利益或成就所迷惑了。

另外在一些教育相对落后地区的学校往往跟教育发达地区的学校“结对发展”所采取的基本举措是薄弱学校派教师到优质学校去挂职取经，优质学校派教师到薄弱学校支教帮扶。表面上看来，这样的举措是有利于薄弱学校教师发展和教学质量提升的。但实际的情况则有可能是优质学校绝对不会派遣优秀教师到薄弱学校去支教三年，哪怕是一年的（说得更直白一些，那些教师原本在学校就是可有可无的，或者是不讨领导喜欢的）。因为他们首先要考虑的必然是自己学校的教学质量，绝不可能以牺牲自己学校的教学质量为代价去援助薄弱学校。同样，在优质学校跟岗学习的老师也是不可能取到所谓的真经。所谓的互惠互利，首先考虑的是自己的利益。那些派教师到薄弱学校支教的校长扪心自问一下，你们果真派的是对方学校需要的优质教师吗？再说，又有多少前去支教的教师不是考虑自身的职务晋升或者孩子的高考的，在这样的利益诱惑之下即便是衡水中学校长这样的“有教育情怀”的牛人也不能脱俗。