对教师来说，快乐和幸福就是一种美德，不快乐不幸福就是一种缺德 / 开普饭

主了一个持，说了一些话

【刀按】

将近10年前，区里曾做过一次“师德师能报告会”。我奉命操刀，组建团队，反复打磨，最终效果，前所未有地棒。领导说好，听众说好，就是那些饱经折腾的成员，都说苦，但是值得，因为有收获。

10年后，局里再次搞师德师风方面的活动。先是教育工会搞演讲比赛，结果出来后，领导说，像当年那样，再来个巡回宣讲。或许是因为当年的记忆，又指名让我操持。

比起上次，这次的活动，有“先天缺陷”。我接手后，就经历了主题的变更，内容的调整，形式的转换，人员的磨合。最要命的是，临近期末，时间紧张，大家都分身乏术，所以多少有些局促、惶恐。

当然，可能是因为我过于追求完美。不做则已，要做就做好，任何事都力求做得有意味，这是我一惯的风格。

好在，到底还是有点模样了。七一前，又从中挑选了六个，整体植入到系统内的一个活动中，算是“首秀”。在多次推托未果的情况下，我这个“专门的业余主持人”，只好拿起话筒，登台主持。

下面的内容，算是主持词——有个细节：台上主持时，发现台下有貌似熟悉的身影，隐隐觉得像大学同学。后来问，果然是，她说一直在给我鼓掌。她说完整体验了“谢氏主持风”，“我很骄傲地说，他是我同学”。

好吧，我就骄傲地把这比较原生态的现场主持词呈现出来吧——主持前夜，睡眠严重延迟，四点才倦极而眠，心里曾想过一句自我安慰兼带自我调侃的台词：主持得好，是因为我凌晨四点都没睡，主持得不好，是因为我凌晨四点才睡着。

尊敬的各位领导，各位同仁，很高兴以这样的方式，让我这个非党员，参与到今天的活动中。今天活动的主题，让我有这样的感想：无论一个政党，还是一门事业，最不能缺少的，就是队伍和人，或者说优秀的队伍，优秀的人。对教育事业来说，最重要的，也是最不可缺少的，就是一支德高、能强、业精的教师队伍。每次说到教师队伍建设时，我们总会说到师德师风建设。因此，在这样的时间，作这样的有关师德师风的宣讲，既是切合主题的，也是很有意义的。

就像说到教师，我们总是会说园丁、春蚕、蜡烛、人类灵魂工程师、太阳底下最光辉的事业；说到师德，我们也很容易想到高尚、神圣、伟大、无私、奉献、付出、甚至牺牲……但是我要说，这其实并非师德的本意。

师德的本意是什么？师德就是教师的职业道德。教师的职业道德，就是社会对教师这个职业在道德方面的要求和期望。比如大家都熟悉的《教师职业道德规范》，表面看，那六大条款，都是对教师行为的约束，实际上，也是对教师从事这个职业的期望。按我的理解，“规范”这个词语，本身就包含着两个层面的意思，一是规则，二是范本。规则，自然是规定和原则；范本，则有典范、表率的意味。

所以，当我们谈到师德的时候，其实也包含着两个方面的意思，一是所有教师都必须遵守的起码底线；二是对所有教师的一种更高的期许和愿望。底线相当于“规则”，一旦逾越，就是师德失范。高线则相当于“范本”，含有鼓励的意味。所谓的师德建设，其实就是严守底线，并逐渐抬升这条底线。

刚刚有50多位被评选出来的师德模范受到了表彰，这意味着他们从涪城3000多名教师中脱颖而出，成为被我们认可的范本，成为值得我们学习和效仿的榜样。但我们也知道，所有的评选都是艰难而残酷的，因为所有的评选，既意味着少数人的当选，更意味着多数人的落选。而在涪城3000多名教师中，除了获奖的50多位，肯定还有一大批优秀的教师，也像他们一样在努力，在付出。比如说，即将为我们作宣讲的这些老师。

说到教师，我们很容易想到讲台。每间教室，都有一个讲台，每个教师，都有自己的讲台。一个人成为教师，我们说他走上了讲台；一个人当教师，我们说他在站讲台；一个教师退休，我们说他离开讲台。讲台，简直就是教师职业的一个象征。

但是，除了讲台，一间教室里还有什么呢？除了讲台，一个教师还能够有什么呢？下面掌声有请第一个出场的、来自绵阳市先锋路小学的王婷婷老师，她将为我们讲述的是《除了讲台，教师还有诗和远方》——

谢谢婷婷老师。听着她诗意、优雅、知性的讲述，我觉得，这就是教师应该有的样子，她和孩子们创造的诗意教育生活，也就是教育应该有的样子。

“生活不只有眼前的苟且，还有诗和远方”，这是高晓松的一句话。很美好很励志的一句话。不过，今天很多人不喜欢励志，甚至专门与励志对着干。所以这句话出来后，很快就被伟大的互联网给“消解”成了：“生活不只有眼前的苟且，还有读不懂的诗歌，到不了的远方。”

但是现在，我觉得，婷婷老师跟她的孩子们所创造的诗意教育生活，对这句话作出了另一种美好的延伸：除了讲台，教师应该有诗和远方。如果教师都只有眼前的苟且，那他的学生怎么可能有诗和远方？教育是理想主义者的事业，教育也应该有诗和远方——诗，让教育变得更加美好，远方，让教育更有意义和价值。

如果说，王婷婷老师是个人英雄，以一己之力在发掘着教育的可能，丰富着教育的意味，接下来的这位演讲者，将为我们呈现的，则是一个优秀的团队。请欣赏来自绵阳九中的陈红秀老师为我们带来的《因为爱，所以爱》。掌声！

餐桌上敬酒的时候，总不免客气话、客套话，但是情投意合的人，感情深厚的人，关系亲近的人，往往不会客气和客套，而是端杯就碰，只说“一切尽在酒中”。听陈老师演讲的时候，尤其是听她讲到他们团队的时候，我真想现场敬九中老师们一杯酒，啥都不说，就八个字“一切尽在，绵阳九中”！

我们都知道，这些年，以九中为代表的公立初中学校，可以说面临种种困难，种种艰辛。但是他们一直在努力，一直在用心地坚守着教师的职责和本分，一直在坚持着逆风翻盘，向阳而生的执念，因为他们知道，“每个生命都能自主成长”，他们知道，“唯青春与成长不可辜负”！

此时此刻，我特别想在陈老师演讲的题目后面再加两句：因为爱，所以爱，为了爱，不存在！因为，她为我们讲述的那个团队，无论是宋瑛老师，还是黄蓉老师，或者是曹克友教师、郭玉春老师、黄保辉老师，包括她没有讲述到的、我所熟悉的刘晓华老师，他们的所作所为，都是“为了爱，不存在”的体现。

所以，我想请大家再次以热烈的掌声，感谢陈红秀老师的精彩演讲，感谢绵阳九中教师团队的辛勤努力，同时也邀请今天第三位出场演讲的、来自绵阳三中的朱峰老师。

记得宣讲团最后一次试讲的时候，教体局的何成明局长曾全程参与。听完所有选手的讲述后，他只有四个字的点评：“阴盛阳衰！”我们都知道，这其实是今天教师队伍现状的一个缩影，尤其是基础教育界，男老师越来越少、女老师几乎撑起了基础教育的大半边天空——不是半边，而是，大半边。

当然，我们也欣慰地看到，男教师依然是教育战线上的一道重要的风景。像朱峰老师这样，他们以自己特有的方式，在从事着教育，思考着教育，影响着教育，改变着教育。

前段时间，高考成绩出来，我看到绵中、南山的宣传，虽然比较低调，但我还是想，他们哪里有资格作宣传。作为“一本高中”，他们每年招收的，都是顶尖优生，没有95%以上的“一本率”，都应该不好意思宣传。而像我们的绵阳三中，作为“五本高中”，他们每年招收的，都是低于“一本”一百多甚至二百多分的学生，但是，他们今年依然取得了3个一本、34个二本上线的优异成绩，这是真正的逆风翻盘，这是真正的向阳而生！能有这样的成绩，其实是因为，绵阳三中的老师们，都像朱峰老师这样辛勤努力地工作。

朱峰老师说，即使是一寸阳光，也有自己的温暖，也能安慰失落的灵魂。无论如何，教育需要这样的阳光，学生需要这样的温暖。同时我想说，要做这样的温暖者，仅有阳光是不够的，仅有热情是不够的，还需要有坚持，尤其是，温柔的坚持。下面掌声有请石塘小学的黄红霞老师，为我们讲述她的——《温柔的坚持》！

先锋路小学、绵阳九中、绵阳三中、石塘小学……今天上台宣讲的，感觉好像都是薄弱学校，都是小规模学校，我不知道，这是否意味着，教师的师德，或者说，一个人的善良和美德，只有在逆境中才更容易体现，而在顺境中，则不太容易被彰显。就像古人曾经说的“时穷节乃现”。

黄红霞老师来自城郊结合部学校。在我看来，“城郊结合部”不只是一个社会概念，也是一个教育命题。单亲家庭、留守儿童、进城务工子女、糟糕的亲子关系、严重匮乏的早期教育……面对这样的批量生产的学生，的确需要更多的耐心和热情，需要更多的“温柔的坚持”。

听黄红霞老师讲述时，我想到美国教育学者简·尼尔森所说的“温和而坚定”，这是她对“正面管教”最简要最形象的描述。我也想到美国心理学家海因茨·科胡特谈到的“不含敌意的坚决”，这是他认为的对待孩子的重要原则。“坚决”也好，“坚定”也罢，其实都离不开始终的“坚持”。教育是美好的，但教育也是艰难的。我们都期望孩子能尽快长大，尽快懂事，但我们都知道，教育是慢的艺术，教育，既要静待花开，但又不能坐享其成。

孩子的成长，是时间的艺术。教师的成长，也是这样。在时间之流里，我们需要从容，需要温柔，更需要坚持。接下来，我们将请出第五位演讲者，来自成绵路小学教育集团的陈景刚老师，他为我们讲述的是“一个普通教师的梦想和坚持”！

谢谢陈景刚老师。陈老师真的好帅啊，而且很幽默。我实在不忍心说出，他已经49岁了，能看得出来吗？很多美女都说，真看不出他是快50岁的人。这让我想起我的朋友张文质所说的“一个好教师，看上去会比他的实际年龄年轻五岁”，我想说，一个特别好的教师，看上去可能会比他的实际年龄年轻十岁！

正如陈老师所说，也许在座的很多老师，最初的梦想，并不是做一名老师，但是既然我们已经选择了做老师，而且暂时没有离开这个职业的打算，那就只有继续做下去，做一名好的老师，做一名更好的老师，正如我曾经说过的一句话：“如果爱，请深爱，若不爱，请离开。”

我也曾经说，我最喜欢这样的老师，小学三年级写作文“我的理想”，他就说想当老师，初中三年级写作文“我的理想”，他还是说想当老师，高中毕业他真的就填报了师范院校，大学毕业他真的就走上讲台，当上了老师——我特别喜欢这样的老师，因为他们所做的，是自已一直想做的事情，喜欢做的事情，在这样的状态里，他们肯定会更加无怨无悔，任劳任怨，他们会觉得，再多的努力和付出，都是值得的。

令人欣喜的是，从事教育工作20多年来，我总会遇上这样的老师，他们都是循梦而来、因教而生的。接下来的这个演讲《追梦教育，圆梦涪城》，是一个特别的组合，将由来自玉皇小学的刘倩老师、来自丰谷小学的刘宇欣老师和朱虹怡老师共同完成。所以，他们演讲的时间会比较长，需要大家更“温柔的坚持”，也需要大家更热烈的掌声！

感谢来自北川的特岗教师刘倩，感谢来自黑龙江佳木斯的特岗教师刘宇欣，也感谢顺利完成了从幼儿教师到小学数学教师“转型”的朱虹怡，感谢三位年轻靓丽的新教师为我们带来的精彩分享。

大家可能听过很多演讲，但是她们的演讲，三个人讲述一个主题，三个人完成一场演讲，肯定没有听过。我们之所以要让她们以这样的方式呈现，一来，是对演讲形式的探索和创造，二来我觉得，三人为众，她们站在台上，最能体现涪城教育的未来。因为，如她们所说，虽然站在台上的只是她们三个，但是，她们代表着数百名努力上进的涪城新教师！

就像，今天真正上台的演讲者，虽然只有8个人，但是，他们代表着涪城3000多名一线教师！

或许大家已经感觉到，今天的宣讲会，跟以往听到的师德师风报告有很大不同，因为我们不卖惨，我们学会了“用嘴角微笑”，我们不埋怨，我们知道“与其埋怨，不如干脆埋了怨”。我们也不说痛苦和可怜。因为我们知道，可怜之人必有可恨之处，而人在江湖飘，哪能不挨刀！

不说痛苦，不说可怜，不埋怨，不卖惨，这其实包含着我对教育的一种理解：教育的最终目的，是为了让人幸福，教育的过程，也应当让人能够感觉到快乐和幸福，无论是学生，还是教师。我一直觉得，对教师来说，快乐和幸福就是一种美德，不快乐不幸福就是一种缺德。而我们也很容易感觉到：一个能够真正从职业本身获得快乐和幸福的教师，往往不会有师德问题。

所以我要说：作教师，就应该像他们一样，作幸福的教师，作快乐的教师，作积极开朗的教师，作乐观向上的教师，对职业，愿意“为伊消得人憔悴，衣带渐宽终不悔”，对学生，愿意“学生虐我千百遍，我待学生如初恋”——我相信，这样的教师，往往会有最美好、最真实的师德！

最后我要带领台上的8位宣讲者，和因为时间关系未能上台的其他7位宣讲者，感谢大家的关注、支持和聆听。谢谢大家！

看着他们走远，腾出这华丽的舞台，我想请大家再看看作为背景的这个PPT，这张“星空图”。这是我的同事肖尧老师的创意。我跟她说要做背景PPT的时候，并没有说要做成怎样，但是她很快就做出了这样美好、有意味的“星空图”。

看到这张“星空图”，我想起德国古典哲学家康德所说的：世界上只有两样东西，让我感到深深的敬畏和震撼，一是我们头顶的浩瀚灿烂星空，二是我们心中崇高的道德律令。此时此刻我突然觉得，对教师来说，或许只有始终坚守自己内心的崇高道德律令，才能始终脚踏教育的实地，仰望教育的星空。

接下来，有请教体局罗书记继续主持活动，请大家以热烈的掌声欢迎罗书记上台，同时欢送我下台吧。谢谢！

2019/7/1

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