为什么喊800遍也没用？破案了~~

罗大伦博士

以下文章来源于罗玲的空间 ，作者罗玲

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家长每天和孩子的沟通中，倾听、轻松的聊天，应该远远多于指令、批评、说教、催促。前者不是可有可无，是连接，是建立互相的了解和信任，是给亲子关系账户存款，是一切教育的基础。没有这个基础，一晚上只是要求、批评，孩子不仅做不到，而且会离你越来越远。

很多家长白天都想好了，但晚上等孩子睡着了一回想，发现这一晚依然和过去一样度过——都是催促、命令、说教，大部分时候在对孩子喊叫。为什么会这样？可能的因素：

1、家长太累。并且头脑仍然在白天的执行任务模式中。只想快点给孩子最基本的指令，没有心力倾听、聊天，因为自己心里就没轻松下来。

2、觉得孩子问题太多。每一样都要说教，不说，基本要求都完不成。

怎么办？

◎ 放松自己。对孩子的各种“问题”，一个阶段只能强调其中一项，然后还得坚持一段。不能所有的事情一起抓。

◎ 调整标准，学会欣赏成长中的孩子。一边给支持，一边帮他提高！

太多家长没意识到，对孩子说教的不管用，是因为没花时间做那些他以为没用的事情。倾听、一起做个事玩点什么，比如下一盘棋，这些都有价值，是给孩子储备力量，好比投资。做了，后面的要求只需点一下就好。

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冰山模型是个有用的模型。想象一下，孩子表现出来的各种问题是冰山露出的部分，原因是水下的部分。我们是不是对孩子的所有批评训斥，说的都是水面以上的？“别揉眼睛！快点写完！下次不许再错了！不许哭！作业再潦草就撕了……”

觉得说八百次了嘴都磨破了也没用，是因为，没有深入到水下去观察研究一下，原因究竟何在。如果我们成人都没耐心，或者没有知识和能力去了解到下面的成因，孩子能吗？所以他也很难改掉。一切照旧。

上面的问题不是不能说，但改变成因才真的有用。