1.15 生存结构、思维方式、遮蔽效应：文化的三大特征
我前面一再讲，所谓文化只不过是人类这种智性生物所表达的谋生行为和意识体系的总和，也就是它和我们的生存没有任何区别。我们人类的一切生存都叫文化生存。因此你要想理解人是什么？要想理解人类是什么？你要想理解人类文明及其文明构型是什么？你必须深刻地理解文化的底蕴。
文化这个东西具有三大特征。
第一叫生存结构，也就是你面临生存环境，生存条件以及你自身的生存需求之间的组合关系。这个东西是文化得以发生的第一根基。我把这个东西叫生存结构。
第二思维方式。由于文字符号的不同，导出具象思维和抽象思维的分野，从而导致东西方文化内涵的巨大分裂，由此形成东西方文化各具的基本特色，这叫思维方式。
第三叫遮蔽效应。我们一般人理解，说文化天然具有拓展性，这个说法是很长问题，大家一定要明白，人类的任何文化，人类的任何思想模型都与真理无缘。既然我们的任何文化和思想模型都不是真理，那么它为什么能够成为有效维护我们生存的体系？是因为它构成了一个自洽的封闭结构系统。我们在这个自洽的封闭结构系统的笼罩下，获得安宁。因此文化天然不具有拓展性，反而具有遮蔽性。文化只有在对撞和交流的过程中才发生拓展效应。这是各位必须深切理解的。
我给大家举例子，比如西方的古人自古相信神学，直到近代，西方经过文艺复兴、启蒙运动，不断的想突破神学的外壳。大家读一读文艺复兴时代，薄伽丘写的《十日谈》，全是对基督教及其教士的恶毒攻击。启蒙运动时代当时的学者狄德罗这一批人，伏尔泰这一批人对西方神学的压抑结构不断攻击，它是科学时代来临的接生过程。可即使如此，西方今天绝大多数人仍然信深信科学的人不超过20%，它说明什么？说明遮蔽效应。
我再举一个例子，中国人的聪明程度跟西方没有任何差别，可中国传统文化的核心居然只是君君臣臣父父子子，居然只是一个血缘体系内的人伦社会结构，它的全部文化都集中在这。它对自然学完全偏废，以至于到了明清两代，你读一下明史和清史。一个皇帝，他的母亲不是皇后，也就是说他不是嫡出，而是皇帝其他妃子或相当于皇帝小老婆生出的孩子，庶出，他做了皇帝以后，从孝道出发，他得把自己的生身母亲提升为正位皇后或皇太后。
比如在明代的时候，明孝宗出身于一个广西来的小女子做宫女，他的父亲宪宗偶然和这个宫女发生关系，然后生出他来。由于他的父亲的皇后就是著名的万贵妃，她不断的残害所有其他的宫女能生出的孩子，甚至母亲本身，以保证自己如果将来生了孩子，孩子能够继承皇位。这导致孝宗被隐藏起来，等他继承皇位以后，要把自己的母亲也就是纪淑妃立为正宫太后，居然是整个朝廷的大事。中国的官僚就是中国文人的顶尖分子，他们居然群体性地在关心用什么方式和什么名号，给这个皇帝的生母亲来定位，这竟然是国之大事。这竟然是全部文化内涵。
慈禧太后晚年要退休，光绪皇帝为什么动用几百万两白银给他修养老的颐和园？而当时甲午海战在即，我们今天看说慈禧太后太荒唐了，慈禧太后误国。
可你要回到那个时代，你得知道光绪皇帝是建立国家正统意识形态和宗法体系的一个最正常举动，它表达的是亲缘孝道文化的宗法基础。所以在当时看来他一点都不荒唐，他太正常了。中国文化人几千年把自己封闭在这样一个君君臣臣父父子子的文化结构之中，他们的智慧水平跟西方人没有任何区别，可他们对庞大的自然学体系竟然一无触碰，形成强烈的遮蔽状态。他表达什么？表达文化最有效的遮蔽效应。
请大家理解，文化不具有天然拓展性，文化首先具有遮蔽效应。文化的这三大素质让我们理解我们大至一个国家、一个民族，建立自己的国家文化、民族文化，小至一个企业、一个集团，甚至一个个人，要建立自己的集团文化和个人文化，你必须符合上述三原则，你必须找见当前跟你生存结构相关的那些要素，成为隐身自身文化的基本前提，这叫生存结构。第二，你必须找件跟这个生存结构相适应、相匹配的思维方式和行为方式。第三，你必须意识到任何文化早期都具有维护效应，而晚期一定发生戕害效应。因此你必须在上述两项构成的文化系统上打开一个破缺口，使之一支文化或别种文化能跟你发生对撞，交流和融会贯通，从而产生对遮蔽效应的消解，对未来生存道路的拓展。我再说一遍。这是一个国家，一个民族乃至整个人类。如果要想寻求下一期文化，缔造下一期文明，找见未来自己的生存之路。他必须在这三原则上建构未来新文化。
我讲到这里，我们最后可以做一个总结。什么叫有效学习？如果你的听课，你的读书，你的学习，只是在原有通道中，在自己的原有思维模型下运行，我把它叫无效学习。因为它表达你处在遮蔽状态。在今天人类生存形势高速变化的时代，你只有听到不同的声音，才叫有效学习。
我们今天讲课是以东西方文明的参照和东西方文化的参照，作为整个讲课的背景。它在西方主流文明今天覆盖全球的情况下，展现出东方思路别致的、不同的声音。他同时又从更深层告诉大家，西方文化的特征，从而让我们在自己可能被遮蔽状态下的东方思维方式中，找到一个突破口。因此如果你听我今天的课，你觉得我的讲法似乎有些反常，似乎有些出格，那算你听出滋味了，因为这才叫有效学习。