《中华传统节日》教学设计（语文三年级下册） / 开普饭

沛县河口镇中心小学秦存磊

教材分析：

《中华传统节日》是统编版语文三年级下册P.44综合性学习的内容。这次综合性学习围绕“中华传统节日”这个主题，要求学生在了解传统节日及其相关习俗的基础上，写一篇习作；同时还要以各种不同的方式展示综合性学习的成果。在之前本单元的《古诗三首》和《纸的发明》课后的“活动提示”分别布置了本次综合性学习前两个阶段的任务：小组分工合作收集资料；小组交流收集到的资料，整理资料，并为展示作准备。在这两个阶段的基础上，进入综合性学习的第三阶段，即展示交流学习成果。

学情分析：

现实生活中，“洋节”——圣诞节、情人节、愚人节等逐步进入青少年学生的生活，学生们却对中国的传统节日了解缺失。为了让学生全面了解中国的传统节日和传统文化，通过组织这次综合性学习活动，引导学生过好中国节日，传承和发扬中华优秀传统文化。三年级的学生，通过亲身经历春节、元宵节、端午节、中秋节等过节活动，加上本单元《古诗三首》的学习和两个课后的“活动提示”，对传统节日有了一定的了解和认识，这是本次综合性学习活动的基础。

目标预设：

知识与技能：让学生知道春节、元宵节、清明节、端午节、乞巧节、中秋节、重阳节等中国传统节日及其习俗，同时培养学生对资料收集、整理、归纳的能力，加强学生的参与意识和团结协作的精神。

过程与方法：通过收集资料、背古诗、欣赏邮票等活动，使学生了解中华传统节日文化，形成合作、交流、分享的态度和能力。

行为与习惯：帮助学生了解到中华传统节日文化的博大精深，激发民族自豪感，引导学生珍惜传统文化，热爱生活，怀着为了祖国更加繁荣昌盛的远大理想而发愤读书。

情感与态度：让学生体验合作学习的快乐与成功，增强自信心和民族自豪感，培养美好的道德品质和高尚的思想情操，激发学生对中华传统节日文化的兴趣和热爱，感受中华传统文化的博大精深并懂得珍惜。

重点、难点：

了解中国传统节日的习俗，感受深厚的传统文化底蕴。

培养学生对中华民族传统节日的热爱，激发对我国传统文化的热爱和对我们伟大祖国的热爱。

设计思路与理念：

通过学生小组合作收集自己喜欢的节日风俗，然后再小组展示成果，充分调动学习的积极性，引导学生主动参与到活动中来，使课堂充满快乐、和谐、互动的气氛。遵循小学生认知规律，突出学生的主体性、自主性和创造性，在教师精心创设的活动情境中开展教学活动，使学生获得情感上的触动，从而外化为行动，在教学中实现知行的有机统一。

教学过程：

一、古诗导入

同学们，我们前面学过了《元日》、《清明》、《九月九日忆山东兄弟》三首古诗，请大家齐背一遍。

春节、清明节和重阳节是我国的三个重要的传统节日，通过前面资料的收集和展示，我们还知道了我们中华民族的传统节日还有端午节、乞巧节、中秋节、腊八节等，这节课我们一起看看这些传统节日都有哪些相应的习俗。

板书：中华传统节日

二、了解传统节日习俗

1.春节

（1）出示春节邮票