以前老师打学生，师生关系不紧张，现在不打了师生关系反而更紧张
想经常用师生关系来搞事的人，说轻点，就是“咸吃萝卜淡操心”；说重点，就是闲得无聊，借此来诋毁教育、诬蔑老师。纵观全局，国家的发展能离开教育吗？无论你官职有多大、成了什么家或人间大富豪，总要通过接受教育这一关吧？你不可能还没有学会爬就会跑吧？还没有学过开飞机，你就能把飞机开上天吧？过去的人们都会牢记“吃水不忘挖井人”、“不要过了黄河丢拐棍”和“农夫和蛇”的语句及寓言。与其有闲心对教育和老师八卦，不如干点正经事，去把自己的孩子教育好。听完了这席话之后，那我就来告诉你，以前老师经常打学生，为何师生关系不紧张？
以前的学生是散养的，我就是以前的散养学生。我父母还是当年的老师，可父母只管他们的学生，对我只管吃和穿。我是由别的老师来管。并且我还是与我奶奶在另一座城市生活和学习，你说一下我是不是“散养”的学生？其他的学生更是散养的了；因为他们的父母亲，还得成天拼命地干活来养家糊口。那时候，散养的孩子独立性强，自己做饭吃、自己上学、自己洗衣服。散养的孩子大气，若上学途中突然下雨，把书本保护好之后，就冒雨上学；摔破了皮自己爬起来；被同学欺负了，自己想办法解决；在学校犯错了，任由老师打骂，做到不还老师的手不告父母的状。你说说，散养的孩子大气不大气？
以前的学生家长单纯。其实，老师打学生与家长的认识有关，再说，老师也不会轻易去打学生。你想想，老师和学生无冤无仇，他打学生干啥？你说是不是？换着你，你会平白无故地去打一个人吗？我为什么说老师打学生与家长的认识有关呢？因为，当时的大多数家长思想单纯，他们认为老师打自己的孩子，是对孩子的关心和教育，双方对孩子都有“恨铁不成钢”的心思。并且，在家长信奉“油盐出好菜，棍棒出好人”的观念之下，一旦自己的孩子犯错，家长就支持老师对其严格管理和教育。你把头抬起来看一看，现在正在各个领域里的精英，有哪一位不是那个时代、老师教育出来的学生？
之所以，即使以前的老师打了学生，家长在颜面上虽然有些挂不住，但他们却能在暗中支持老师打学生的行为。并且，家长在百忙中还会想方设法去与老师取得联系，生怕老师“忽略”了自己的孩子。家长认为，如果老师有一天不去打骂自己的孩子了，才是他们最可怕的事。之所以，这就是以前的老师经常打学生，师生关系不紧张的原因。
弄明白了这一点，我又来给你分析一下:现在老师普遍不打学生了，师生的关系反而紧张了呢？这是少部分家长对老师有“敌意”。毕竟想“闹事”的家长是少数，大部分家长还是能维护学校教育工作的；并且，能明事理的家长教育出来的孩子，在学校里不会轻易被老师打骂的。而对老师有“敌意”的家长，会对老师挑事。比如，老师不准许学生把手机带入学校，家长就不乐意了，生怕与自己的孩子联系不上了；老师一旦把学生的手机没收了以后，学生又向家长告状了，家长知道后又来找老师的麻烦。你评一评，像这样的情况，师生关系能好到哪里去？
又如，老师一旦发现学生早恋，被老师制止了以后，学生不乐意了，用极端情绪与老师对着干，认为老师是在干涉他的私事，有意去破坏他们的婚姻。甚至有某些家长知道自己的孩子早恋之后，不但不去制止孩子的行为，反而还在暗中支持孩子。
他们认为自己的孩子长得漂亮或有本事，才有人去追。在这个过程中，某些家长知道了老师制止了孩子的早恋，会对老师不满。并且为此事还找上老师，大言不惭地对老师说，若自己的女儿或儿子，今后嫁不出去、娶不到老婆，还要来找老师的麻烦。
我说到这里，你又来评一评，遇上这样的学生和家长，师生的关系难道不紧张吗？因此，不要再去谈论老师打骂学生的事了。如今的老师敢打骂学生吗？除非老师是超人，能去寻找下一个职业！可悲可叹啊！仅几十年的时光间隔，意想不到教育反差竟然如此之大！难道顽劣的学生就该让其去放纵吗？难道对屡教不改的学生，老师就不能去责罚了吗？
故事分析：
从我的亲身经历说起吧！因为我孩子刚刚上初一，进入了一个新的学校，新的环境！需要重新适应。孩子是属于比较活泼学习中上的样子，体格中等，从不惹事！开始一个月还可以！很快融入新的集体！可是一个月过后就有了一些小的麻烦，每个班上多多少少都会有一些调皮捣蛋的学生，不断不断制造事端，大事没有小事不断，总爱欺负别的同学，而老师基本不会处理这种小事件，管多了也不好，说两句不痛不痒的根本没用，只会助长这些孩子越来越嚣张！怎么办？
我只好告诉我孩子处理方法，我先问他是不是害怕一些同学？孩子说不怕，只是不想惹事罢了！我说你做得对！是不该惹事，但也不能怕事，有些时候你是躲不过的！也只能解决的办法就是直接面对！他问我怎么面对？我说你们班谁欺负同学最厉害？他说了一个人的名字，还说就坐他不远的位置！上课也经常对同学和他动手动脚，嘴上还特不干净！我说那就好办了！既然你不怕他，我允许你使用一次武力，但条件是要克制住自己，手下要有分寸！记住一个原则！和他打架是为了让他知道你不怕他，是会还击的！
我儿子想了想说我怕老师叫家长！我说这一次我替你扛着！第二天结果就出来了！那个孩子下课接水时正好在我孩子后面，又开始了小动作！拿脚踢我孩子，又拍我孩子头！我当时就予以还击，当时把那个孩子打懵了！事后我去学校，班上很多同学都作证替我孩子说话，可见那孩子是触犯众怒了！他家长也来了！感觉和他的孩子一个类型！还替自己的孩子辩解！我只对班主任说了一句我只希望我的孩子能保护好自己！如果是我孩子先动手我让我孩子先道歉！现在事情很清楚了，我希望那个孩子先给我孩子道歉，我孩子再给他道歉！回来后我没批评我孩子一句！虽然打架了但是没伤着人！在控制范围内！我回来对孩子说你以后不可能再被欺负了！没人会惹你了！所以以后绝对不能再惹事了！
说到这里我想对大家说！一个集体本来就会出现一些爱欺负人的人！如果老师没有一定的权威和相应的手段！这些问题肯定会落在那些老实的孩子和家长身上！我孩子这种类型也许可以应付过来，可是那些真正的弱者呢？老师和学校尽到了责任了吗？把戒尺还给老师不仅仅是为了惩戒不听话的学生，更是对班上弱势群体的保护！只有这样才会给班上学校带来良好的风气！
但凡年龄在40岁以上的人对此都有切身感受，在他们上学的时候老师“打”学生的现象太普遍了！
举几个简单的例子：
我在读小学的时候，数学老师是我们村子里的，他喜欢吸烟，在课堂上吸烟是经常的事情。在这里我不想谈吸烟这件事。那时候的小孩子上数学课，难免有些是听不懂的，做错题目是经常的事情。他最爱做的一件事就是，用正在燃烧的烟头去烫这些学生的耳朵，美其名曰长记性。被烫的孩子只能用手捂着耳朵，疼的龇牙咧嘴，想哭但是又不敢哭。
那些个年代，教室的讲桌上一般都有一根教杆，教杆的作用有两个：一是老师用来指着黑板上的内容，进行强调的；二是用来敲打学生的。用教杆敲打学生的头部，用教杆敲打学生的背部、臀部、腿部、手掌。我印象很深的一件事是：有些经常挨批的学生，为了不被教杆敲得疼，把帽子里垫上厚厚的纸。有一次，有个学生犯错误了，老师用教杆敲打他的头，教杆敲在帽子上，老师发现声音不对，把帽子摘下来，看到了厚厚的一层纸，老师气得把帽子扔在一边，用教杆使劲敲在头上，学生的头流血了……
像这种情况是很常见的，老师觉得很正常，学生觉得很正常，家长也觉得很正常。那个时候，家长对老师经常说的一句话就是：孩子不听话，就要狠狠打啊！被打的学生也不会记恨老师的，师生关系反而很好。
现在老师不打学生了，师生关系为何紧张了呢？
与计划生育有关系。计划生育之前，家家户户的孩子有很多，粗放的，孩子们整天在外面玩耍，就像野生的动物一样，家长拿着孩子也不娇惯；计划生育以后，很多人家只有一两个孩子，家长拿着孩子当成宝贝。自己都不舍得打呢，哪能轮到老师打？
与未成年人保护法有关。未成年人保护法出台以后，保护未成年人的合法权益不受侵害上升到了法律的层面。中小学生都是未成年人，老师打学生那还了得？这是违法行为了。
与家长的态度有关系。有些家长护犊子，自己的孩子在外面受了委屈，一定要讨个公道、寻个说法。老师打学生了，家长听说以后，要么打电话，要么到学校理论，甚至直接拨打信访电话告状。在家长的这种教育下，学生自然不把老师放在眼里。
与主管部门的禁令有关。上至教育部，下到教育局，都把教师体罚学生、变相体罚学生、有偿家教等列为禁令，社会上都知道，家长知道，学生知道，都知道老师是受很多条条杠杠限制的群体，只要老师的行为言语不够规范，就有可能被举报。师生关系变得自然就差了。
其实，仔细想一想，也无所谓的，教师就是一个职业而已，且行且珍惜吧！