高三的孩子学习好像处于停滞不前的阶段，家长该如何理性对待？
倩慧：你好杨老师，我也是位高考生的家长很希望能得到你为我指点迷津。孩子现在好像处于一个停滞不前的阶段，学习上很用功成绩却没有进展。我似乎觉得他有些泄气了。
杨永龙：你们是不是在暴露出的问题上做文章引导孩子回归课本查缺补漏呢？
倩慧：高二时学习成绩还挺好，是班主任想要培养的对象。但到了高三，回家次数少了，就像脱了缰的野马迷上了上网，还喜欢上了一个同班女生，属于单恋的那种。就感觉学习很渺茫，没有了目标。现在我过来陪读，才了解到他上学期根本没怎么学，我感觉就像一瓶不满半瓶咣当，下了决心坚持不了几天。我也经常鼓励他，但还是挑愿意学的去学。唉！
杨永龙：我们做什么事，不要总是考虑会不会成功，我们要考虑的是怎样才能成功。所以我们在做事的时候要心怀一颗诚心，以不犹豫、不彷徨、不管结果的全身心投入耕耘，成功与否完全交给命运。其实我们在任何事情之前，我们都不知道未来会怎样，命运怎么安排，我们所能做的只不过是踏实勤奋的“低头耕耘”而已。所以我说命运只是负责洗牌，而打牌的是我们自己。学习和考试说白了就是我们手中的一张牌而已，是你玩它，不是它玩你，所以我们要以愉悦和快乐的心态去玩它。
我们要相信“只要付出切实的努力，就会有骄人的收获”这条格言。这条格言的意思是说：只要我们积极而主动的去做最好的自己，尽自己最大的努力，那么就可以收获内心的平静和安宁。我们知道做最好的自己就必须尽自己最大且最有效的努力，既然尽到了最大努力，就可以听其自然，无可悔憾。其实人生的一切事情都是如此，只要尽到了符合自己实际情况的努力，便可以听其自然而无悔憾了。
所以，只要我们尽到了符合自己实际情况的最大努力，那么就不必介意别人怎么想、怎么看。只要我们做到不患得不患失，放开对自己过分地要求，对结果太过的在意，那么理想的结果也就会逐渐走向我们走来并与我们相拥。当我们这样去想、去做的时候，我们烦躁、焦虑和恐惧不安的心绪也就会自然而然减轻的。自己的生命掌控在自己的手中，只有自己才是改变自己命运的主宰者。我相信你已经明白了我上面所谈的一切，也相信你能出色的创造你自己。你让你的孩子看我所说的这些内容。
倩慧：杨老师听了你所说的话，我仿佛在迷雾中找到了一束亮光，豁然开朗许多。其实孩子缺乏就是自信和坚持。
杨永龙：嗯，所以我才这样让你给孩子说。
倩慧：我家的孩子和我几乎是不愿意交流的，与我交流三句话之后，就已经是厌烦的不行了，非常逆反。有些时候我刻意放一些轻轻地歌曲来营造温馨氛围，我一直在努力地为他调整个好的心态来迎接高考。
杨永龙：那你就把我说的内容打印出来或者写出来给孩子看。
倩慧：我会找个机会让他看看，你所说的话很有道理。
杨永龙：另外最好在这段时间不要唠叨孩子，闭上挑剔孩子的眼睛和嘴巴，睁开发现孩子优点的眼睛，也就是拿放大镜找孩子的优点，及时张开嘴巴欣赏认可肯定表扬孩子。
倩慧：他或许知道高考没有多少天了吧，晚上学到11点早上4点多就起来学了，就是不愿学习语文，真的很愁人呀！
杨永龙：语文是平时的功夫，现在抓效果不是太好。
倩慧：每次考试语文成绩八九十分都是顶点了，二模刚刚考完了，只是听他说能考个460多分，其他还可以，语文落下不少分，有些时候真的为他焦虑着急怎么呢！
杨永龙：他的问题出在哪里呢？
倩慧：原来成绩除了语文都挺好的！可能是到了高三心理和生理上有了些许波动吧！
杨永龙：其实孩子目前挺刻苦的，你就多多注意欣赏表扬和肯定孩子。
倩慧：是啊，我也这么认为的，一模他才考了380多分。
杨永龙：考试的目的是为了什么呢？
倩慧：为了他以后能更好的生活呀！
杨永龙：对于你来说，你应该明确高三每次考试的目的。
对于教师来讲，高三考试的目的是了解学生的学习情况，发现自己在教学中存在的缺陷或漏洞，然后通过自我进一步的总结和反思，找出针对性地改进和提高的方法，进而在今后的教育教学之中更好的加以运用；
对于学生来讲，高三考试的目的是为了查缺补漏，发现自己的不足（看看在哪些方面还不够扎实，那些知识点还没有掌握，做题是否符合规范等等），然后进行针对性地学习和提高；
对于家长来讲，高三考试的目的是为了帮助和引导孩子找出考试所暴露的问题，比如努力程度不够，学习方法不正确，学习习惯上存在问题，不会科学用脑学习效率不高等等，然后诱导孩子自己了解自己→自己发现自己→自己肯定自己→自己超越自己。
到了高三，当家长发现孩子的考试成绩出现了下降的趋势之后，首先，不要过分去关注考试的分数，而是引导孩子恰如其分分析自己“考试成绩下降”的原因，不仅要找出解决问题的相应方法，还要找出进一步提高的措施，切实做到查缺补漏，以达到有重点、有针对性的高效率学习。其次，在生活上多给孩子一些温馨的关照，同时在言语和行动上要相信孩子，让其自主、独立的进行学习。最后，用语言和行为告诉孩子：做最好的自己。只要你尽到了自己最大的努力，不管结果如何，我们做父母的不仅不会责怪你，而且还会贴心贴肺的理解你的。
对于孩子来说，到了高三，当我们的考试成绩出现了下降之后，首先我们要清楚高三的考试是暴露问题的考试，在考试中我们的问题暴露得越多，也就是说我们全面了解自己，查缺补漏的效果就越扎实，那么就意味着我们在高考中遇到问题的机率相对越来越少。如果高考中遇到问题的机率相对越来越少，那么您高考成功的机率就会相对变大。这是因为我们在高三的考试中把问题都出完了，高考场上怎么还能有问题出现呢？所以高三考试出问题，不仅有利于我们在下面的有效时间内进行针对性地复习，而且还有利于我们高考成绩的提高。所以我们应该以愉悦和快乐的心情来对待这次出现的问题，并以切实的行动将其弥补之。
其次，绝大多数学校高三的考试都会排名次，要排名次就会有前后的起伏或波动，在这种情况之下，我们要具有的心态是“要跟自己比，莫与他人攀”，也就是审视自己考试所暴露的问题的原因——哪些方面的知识和技能不够扎识，哪些方面的知识点还没有掌握，答题是不是符合课本上所讲的规范等等，不仅要找出解决问题的相应方法，还要找出进一步提高的措施，切实做到查缺补漏，以达到有重点、有针对性的复习和弥补，进而达到提高高考应考能力的目的；同时拿出自己在考试中做错的题，重新演练，在演练的过程中查找自己出问题的地方，对发现的问题及时弄明白，不留知识死角。这样其实就是进一步抓自己的薄弱环节，抓住了薄弱环节就等于抓住了学习的重点。当然通过针对性地复习和强化，我们在高考之中成绩得到有效的提高也就不在话下了。
最后，模拟考试的意义在于找出自己的“盲点”，以便我们及时复习和补救。从这个意义上讲，高三有时没有考出好成绩，不仅对我们的学习无害，而且还对提高高考成绩更加有利，这是因为某次考试的题目正好击中了我们的知识“盲点”，只要我们从此时此刻起及时复习和补救，并把它扎实有效的弥补之，这不仅不会影响我们的高考，而且还会避免高考中会因此而失分；如果我们平时追求排名，而且次次都有好的成绩，有时候很可能是考试的题目恰好漏过了我们的“盲点”。这样的模拟考试对我们来说其实就是失去了暴露问题的意义，同时还会增长我们的盲目乐观情绪，而在下面的学习过程中找不到针对性地复习策略，就很有可能在高考中吃亏。
所以面对高三考试出现的问题，我们应该庆幸自己在终点冲刺的这段时间内找到了自己的“疑难杂症”的关键点，并为自己集中突击和解决考试中所暴露薄弱环节，使我们在高考前妥善解决它们，这样我们就会在高考中把握胜局！
倩慧：你真是一位颇具教学经验的老师啊！
杨永龙：呵呵，我做了二十年的学习以及心理辅导了。
倩慧：遇到你真是我的幸运呀！
杨永龙：呵呵，我们是有缘的朋友。
倩慧：我能经常与你联系吗？
杨永龙：可以，你去我的博客网站看一看，遇到问题你可以先在我的博客首页的搜索栏搜索关键词，比如“提高学习成绩的方法”“考试的目的”“考试焦虑”等等。
倩慧：我的手机看不到的，那打扰你了，谢谢你再见！