学校有规矩 不能太“任性”

学校有规矩 不能太“任性”—精英中学形象展示月侧记

没有规矩不成方圆，规矩的本质是一种约束、一种标准、一种境界。在4月份李金池校长提出的“形象展示月”中，全校加大了对敬业、奉献、团结、文明的宣传和引导力度，让展风采成为大家共识，做到人人守规矩不“任性”。

守规矩 则课堂强

学校课堂首先要过“规矩”关。我校课改最鲜明的特色，备课实行“三备两研”制度，上课遵循“高效6+1课堂教学模式”。相对于教师来讲，初备手稿要手写且按规定格式一式两份，集备要做到“分环节按顺序”发言，复备要结合学情，发挥自身优势进行个性化完善，看起来这都是“规矩”，但事实证明，谁最守规矩，谁的课堂就最受学生欢迎，谁的成绩无疑也是最优秀的。

“讲好每一节课，在我看来最重要的便是备课的过程，学校的一些制度、方法和规矩，最大化地帮助了我们年轻教师。写手稿时，我会翻阅每一本与本节课内容有关的资料，独立分析、推敲；研备时，我认真倾听、及时记录，捕捉每一个知识细节；复备时，我将自己的思路和其他老师的思路融合，转化成自己的授课方式。”青年教师高悦龙非常受学生欢迎，成绩更是顶呱呱。

相对于学生来说，上课时“导、思、议、展、评、检”各环节，都有相应的“规矩”。如：思环节要按照《课堂导学提纲》全神贯注、独立思考、深入钻研；议环节，小组成员要合理分工、有序组织，先对议再组议；展环节，要主动举手，获教师首肯后再发言，发言时小号要让着大号。这样的课堂严谨又活跃，学生的学习紧张又高效，他们质疑、挑战、补充、完善，游刃有余。

高一28班檀瀛锌同学说，若把求学之路比作布满荆棘的旅途，高效6+1课堂像是探险者的万能背包。“导”是一张全方位的地图，负责提供正确的线索；“思”是食物和水，这是生存的能量来源；“议”是一部手机，是与同伴交流的重要方式；“展”是实用工具，使探险者在旅途中锻炼自我；“评”是卫星导航系统，及时纠正错误行踪。学生在课堂规范下，学会了快乐地学习。

守规矩 则班级胜

班级是学校构成的重要单位，优秀班级更要过“规矩”关。教育处每天都会根据“规矩”对班级的跑操、卫生、纪律、早读、内务等进行检查和督促，每周通过量化考核会评出一批优秀班级，周一升旗时发放流动红旗，也会在学校东甬路对优秀班主任张榜表扬，这对于班级和老师来说是含金量极高的荣誉。

学校在形象展示月中提出，班级管理要有力度更要有温度，要找到力度和温度的结合点，以爱为出发点，以严格管理作保障教育学生。那些从“规矩”出发，有责任、有方法的班主任带出一批优胜班级，让人刮目相看。

杨玲老师，担任班主任仅仅八个月，管理班级却是出类拔萃。刚开始她也曾经走过弯路，对学生很有“力度”，但是成绩上来了，师生之间的距离却远了。后来，她在孩子们犯错之后不再是苛责、批评，而是用包容、用爱去温暖孩子，在谈心中慢慢走进孩子们的内心世界，找到学生可以理解和接受的角度去严格要求，这样的做法，学生欣然接受，极大激发了学生的学习激情和斗志。

现在她和她的孩子们建立了深厚的感情，她动情地说道：“孩子们都很优秀，明规矩、知是非，在我担任班主任的时光里，留下的满满的都是爱，我对学生的爱，学生对我的爱，这份爱，将激励着我们越走越远，直至破茧成蝶。”

范梦莎老师，也是一名刚刚上任的班主任。为了带好班级，年轻的她几乎和自己的班级长在了一起，“随时转班”是她的一大绝招。她按照教育处下发的有关《班务管理的要求》一条条落实，墩布是否摆好了？班级的卫生情况如何？课桌是否摆放整齐？讲桌上面是否擦净？随时发现问题随时指正，这些看似琐事，但却培养了孩子们良好的习惯。

“我没有经验，管理班级唯一能做的就是跟紧班，严格按照学校‘规矩’去做，细心地发现班里的问题，管好班里的纪律。”一个耐心细致又充满热情的人走到哪儿都会受欢迎，她带的班级令行禁止、风生水起。

守规矩 则学校兴

学校近万名学生，让参观者称奇的是孩子们像风一样快速地穿行却一点儿都不显得拥挤，老师也不讲如何文明如何谦让的大道理，只注重最为细枝末节的言行规范，这就是“规矩”。早晨起床听集结号、整理内务做早操，一日的生活规范经科学设计后，达到了最佳的效果。

4月的春天走进校园，樱花绚烂、桃李争妍，花下奔跑的是那群阳光自信的风行少年，一派生机盎然。“学生的精神状态令人震撼，操场上口号震天、步伐一致，教室里口若悬河、激情活跃，学生强则校强，以今日风采，可预知精中的发展必将一日千里。”近日，广东江阴的一位校长留言说。

“学生的精神面貌反映的是班主任的精神面貌，落实上强调令行禁止、雷厉风行；作风上提倡积极进取、奋发有为。”这是李校长在行政办公会上定的“规矩”，鼓励大家从自身做起，给学生做出榜样。

老师们怀揣教育理想更是不折不扣地落实，他们深知作为一名班主任，必须要有高度的责任感，这种责任感缘于对教师这一神圣职业的认知，缘于学校领导的充分信任，缘于家长对于教育好孩子的殷切希望，这种责任感也成了他们工作的动力。

高一班主任贾志明爱生如子，深得学生和家长信赖，他说：“家长们都希望自己孩子的班主任是一个认真负责的好老师，我们肩负着几十位家长的期许和重托，这是一份沉甸甸的责任，我不能让家长对我失望，我要用事实证明给家长，我是一位优秀的班主任，孩子在我的班级会得到关爱、提高和成长，我要让家长感觉到孩子能在我的班是一种幸运，而不是一种遗憾。”

高度的责任心，强烈的荣辱感、积极的上进心，让他给学生树立了一个好榜样，时时给学生传递正能量，当然他所教的学生更是负责任、知荣辱、求上进。

学校里，师生状态如此，那些为一线师生服务的行政人员、后勤人员，同样以百倍的热情兢兢业业。

讲规范、守规矩很平凡，但却有着丰富的内涵，我们坚信，一旦这种敬业奉献的种子播撒下去，精中教育的土地就会持续卷起滚滚风暴。