城里的孩子,高分考入高中,却没有后劲,为什么?听听老师怎么说

农村的学生,由于教育资源的匮乏,在学习上应该付出更多的努力,我接触很多农村学生,可以看出成绩好的是真的好,成绩不好的是真的差,两极分化非常明显。

而城里的学生则不一样!多数学生成绩还不错,中上游的学生比较多。但是,有同事在交流时,一直在强调一点:除了一些优秀的孩子外,很多城里的孩子,虽然中考成绩很好,但是到了高中,成绩就一落千丈了,后劲不如农村学生足,这是为什么呢?

首先,这些学生没有“理想”

学习的根本动力,其实在于孩子内心的向往和追求,有人说“教育要让孩子做梦,帮孩子追梦,而不要在乎是否圆梦”,我觉着是非常有道理的。

现在的孩子,其实很少能有“远大理想”,他们从小生活在“蜜罐里”,被娇生惯养,根本就没有什么理想抱负,没有什么明确的目标,怎么会为学习竭尽全力呢?

我们小时候,曾经吃过生活的苦,当时虽然也没有什么远大的理想,但是起码有一点已经明确了,那就是通过学习改变命运,宁愿吃学习的苦,也不再吃生活的苦了,这成为很多人学习的一个动力。

但是,当我们有了孩子,我们不愿意再让孩子吃我们那个时候的苦,尤其是生活的苦,所以给他们提供了更好的条件,结果孩子被娇生惯养,不知道现在的生活来之不易,不知道未来的生活充满挑战,没有学习的原始动力。

其次,这些学生缺乏自律意识

自律,就是抓习惯,学习习惯、生活习惯等。成绩优秀的学生,一定有良好的学习习惯,学习习惯的养成,有两种方式, 一种是自律,一种是他律。自律的学生,从小就明白了学习的道理,所以能够自己做好;而他律的学生,需要被大人盯着、赶着、骂着才去学习。

城里的家长,更加重视学习,城里的老师,更加注重成绩,城里的学校,现在抓得更紧,所以这些学生,也有不错的学习习惯,但是这些学习习惯的养成,主要靠他律,到了高中,自律就更加重要了,那些被逼着学习的学生,感觉一下子“解放”了,自己放松了要求,成绩一下就下去了。

最后,这些学生,缺乏自学能力

学习分为跟着老师学和自学两种,小学和初中阶段,跟着老师学很重要,但是要逐渐培养自学能力,因为学段越高,学习的内容和难度越大,学生出现问题也越来越不一样,而老师讲课,是面向整体的教学,所以不能满足每一个学生的需求,另外,还有非常重要的一点就是,到了高中,老师主要讲知识,而考试主要考查能力和素养,需要把老师讲的知识,运用的解决问题中去,这个时候,需要学生的独立性和创新性,那些不会学习的学生,就会落后了。

而很多城里的孩子,都是在家长、老师、辅导班的督促和逼迫下学习的,刷题、补习,占用了他们大量的学习时间,剥夺了他们独立思考的能力,这些学生虽然成绩不错,但是缺乏自主学习的能力,所以到了高中容易下降。

一个地区,如果一所初中应试教育搞得很好,中考成绩很好,就会迫使其他学校也采用这种模式,因为社会是要成绩的,校长是要政绩的,如果不出成绩,这里的学生就算综合能力高,以后发展好,也不会被理解,因为大家只看眼前的利益,如果你考不上高中,或者重点高中,其他都没有说服力。所以,在沉重的学业负担面前,各个学校都在加班加点地逼着学生学习,老师会占用每一节自习课,帮助学生学习,这种“负责”的老师和学校,其实是忽视了学生自学能力的培养。

当然,那些目标明确,又很自律,注重自学的学生,无论是农村的还是城里的,成绩都是非常优秀的,而且城里的学生, 因为教育资源更好,所以往往更加优秀。农村的学生,能考上重点高中的,往往都是佼佼者,那些能力和态度不足的学生,早已经被淘汰,而城里的学生,借助外部的力量,会更加容易考上重点高中,但是如果不注重自律和自学能力的培养,在新一轮竞争中就会暴露出问题。

一只养鸡场里的肉食鸡,会看起来很强壮,但是如果把它放出去,和田野里长大的小草鸡一起奔跑时,孰优孰劣,一目了然了。

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