日思：找学生谈话前请三思

日思：找学生谈话前请三思

找学生谈话是我们老师特别是班主任的一项必须要去做的事。谈话也是需要技巧的，很多时候容易把谈话变成了训话，引起了学生的反感。

今天下午14点20的时候，在班上处理学生中午在寝室没按时午休的问题。按道理，这是属于非常常见现象，并且也不是什么大问题。但是既然跟寝室作息相违背，并且值日老师也反馈了，那就一定要去处理。于是我把两位没有按时午休的同学拉出来谈话，但是当时的心情是有一点不好，我首先问的是“你们知道中午是什么时候午休的吗？”有一位同学说：“不知道”，当时我就直接怼过去：“你是今天刚来的吗？我们都开学了十多天了！”当时的谈话氛围一下就凝固了，并且恐惧的表情在那两位同学的脸上蔓延开了，之后就很沉默了。我再去调查原因，一个说拿水喝，一个说在完成生物作业，真伪也无从查证。之后再讲了一下寝室制定这个作息的原因，并说了带有威胁性的话语：寝室有寝室的规定，如果不想遵守规定，可以住到外面去。然后交待他们遵守规定，谈话就此结束。

在处理住宿生问题的时候，我班还没有制定一个相应的处理办法，这个时候发现的问题都是以我的谈话教育为主，这很容易把矛盾引向我自己，让违规的学生痛恨我，疏远我和违规学生之间的关系。在这场谈话中，我传递出的谈话氛围是充满恐惧氛围，学生有很多他们认为的正当的理由，而我没有做好一个耐心聆听的角色，没有站在学生的角度思考问题，没有把事情的前因后果理清楚，而只是对着这个违规的结果去责怪学生的行为，让整个对话变得非常恐怖。没有做到我自己倡导的耐心、爱心、倾听者的要求。如果下次再碰到类似的问题，我一定要学会耐心聆听，询问清楚前因后果，务必要注意谈话的语气和眼神，然后以学生可以理解的理由去肃清他们认为的理由。绝对不能咄咄逼人，去压制他们的想法。谈话前、发脾气前记得三思，不要制造恐怖的气氛。