禁带手机入校：坚决而彻底的表述

——禁带手机入校：教育部的《通知》没有了以往的模糊空间

近日，教育部办公厅印发了《关于加强中小学生手机管理工作的通知》。《通知》要求，中小学生原则上不得将个人手机带入校园。确有需求的，须经家长同意、书面提出申请，进校后应将手机由学校统一保管，禁止带入课堂。同时强调，不得使用手机布置作业或要求学生利用手机完成作业。（北京日报2月1日）

有调查数据表明，成年人基本上平均每隔七分钟就要看一次手机，已经无法连续专注于正在做的事情，而如果不看手机或离开手机，心里就会焦躁不安，甚至会产生与世隔绝的恐惧感。显然，这已经成为了一种瘾，也就是手机焦虑症。

而对于中小学生来说，情况也并不乐观，尽管还没有达到成年人看手机的频次，但已给学习带来了不小的负面影响。在课堂上，如果手机在身，学生们就会不时地低头偷看手机，现实情况是，一个四五十人的班级，随时都会有学生在低着头看手机。

昔日刚刚有智能手机的时候，说起学生带手机上课，家长和老师都会提到“双刃剑”的说法，好的方面是明显的，比如，可以方便地布置作业和要求学生利用手机完成作业。但副作用也是明显的，比如用手机照相抄作业，甚至还有专门抄作业的群，而课间休息时间大多数人都在相互看手机，忘记了活动身体。

而现在的手机智能化程更高了，可以说是无所不能，学生不但用它抄作业，也拉起了“作业圈”，基本上就是流水线完成作业。同时学生还建立自己的“社交圈”，同学间可以音乐，可以图片，可以视频，还可以随时随地的抖一下，尽管这样的社交活动对学习毫无益处。而作为老师一方来说，也是“将错就错”，干脆也利用手机布置作业，学生理所当然地就会在手机上完成作业。

因此，在现在的语境下，说起学生带手机上课是把“双刃剑”已经很不准确，因为副作用已远远大于好的方面，并且，学生的行为举止和语言方式也完全是手机化，虽然也学过了基本的语法，但在手机语境中却被湮灭得无影无踪。

因此现在可以说，学生带手机上课已不再是“双刃剑”，而是赤裸裸的单刃刀，益处所剩无几，坏处无限增加。而这次，教育部办公厅印发的《关于加强中小学生手机管理工作的通知》，其表述得坚决而彻底，没有了以往的模糊空间，这对老师和家长都是一种解脱，并起了稳定心态的作用。