复学回来,教学的大致安排,是复习网课阶段上过的几个单元。复习的方式,是通过检测,发现孩子的知识薄弱之处,进而进行知识梳理与查漏补缺。错哪里讲到哪里,讲解的顺序可能是线性的,从开始讲到最后。当然错题讲解上,会呈现最经典的错误点,分析错误所在。同时需要有一个跟进练习,孩子们做跟进练习,达到举一反三的效果。而现在,我对于一张试卷的解构方式,是按照知识点来拆解。第二单元,也就那么几个知识点,三角形分类、内角和、三边关系、四边形分类,加上一些综合应用。我就按照以上几个知识点,按照一个知识点,下面呈现一些具体呈现,这些具体呈现就是各种题型。比如三角形内角和,在选择题中怎么考,那再填空题中,在解决问题中呢。但是不管怎么考,万变不离其中。所以,现在我梳理一张试卷,是看到一个一个考点,这些具体的考点在不同的题目中会如何呈现。我把题目打乱之后,我发现孩子们上课变得认真的,因为我现在讲试卷不是按部就班,而是到处乱跳。孩子们必须要跟进我的讲解进度。这几天,孩子们估计乐了,试卷讲解课,原来还可以这么有趣。无论是有趣图片还是吐槽语言,都是让试卷讲评课,变得接地气。试卷讲评课,不是一板一眼的,而是生动活泼的,一节课常常在不知不觉中就结束了。另外,每一次开场讲试卷,我就对孩子们,丁老师,今天放置了很多有趣的小图片,看谁的注意力集中,不被这些图片吸引,而是把注意力放在题目上。原本可能是一些干扰的东西,现在反倒变成了考验我们的障碍,我们到底是上什么课啊,感觉是游戏课啊。昨天江瑞涛同学在上交试卷的时候,跟我说,丁老师,这个题目我做错的,看了别人的,我自己一分已经扣了。讲评课上,我说,江瑞涛同学,在知识点上确实扣了1分,但是在诚实上加了1分。像江瑞涛这样的行为,就叫做诚实守信。我想努力给一些看似冷冰冰的课堂带去一点温暖,或许不断发现孩子们的良好品质是一种不错的方式。还比如今天罗一同学试卷检查非常仔细,在试卷上,对于一些题目有标注易错点。比如一些同学应用题定格写写得很棒。当然也有一些要吐槽的。丁爸感悟:
面对一成不变的东西,我们早已经麻木,觉得那就是本来的样子。
其实还可以有另外一种面貌,只要我们愿意改变,哪怕改变一点点。