字课工作室课例开发（二）：呼唤汉字——《蜀僧》课堂实录
2016年11月24-25日，卓越教师工作室赴成都，在泡桐树小学、友谊小学和草堂小学进行课堂教学交流。本次交流成果经由《时代教育·人物版》2017年1月号刊登。感谢时代教育记者张艺芳女士及其团队所有成员！以及整理课堂实录的编辑谭信娟女士！
执教人：张龙
学生：成都泡桐树小学六年级学生
张龙：中学高级教师、全国优秀教师，北京市朝阳区芳草地国际学校副校长、语文教师，出版个人教育教学专著《在路上》
一、激趣导入：走近成都，走进蜀地
师：我们来玩个小游戏，好不好？
生（齐答）：好。
师：我说一句话，你们判断是对还是错啊？我今年四十五岁。
生：我觉得这是对的。因为一般有经验的老师都是年龄比较大的。
师：这是她的想法，经验决定年龄，很会思考的一个同学。其他同学呢？
生：我觉得是错的。因为您的眼睛炯炯有神的，像我老爸就死气沉沉的。
师：我眼睛比较小，人家说小眼聚光，所以有神。好，不说了，你要想了解，上好这堂课。但我得先了解了解你们啊！我是来自北京的，你们是来自？
生（齐答）：成都的。
师：你得介绍介绍你们这儿啊？
生：广告语中说“成都，一座来了就不想走的城市。”成都有宽窄巷子、青城山等，我觉得真是一座来了就不想离开的城市。
师：哦，这话真好，一座来了就不想离开的城市。你来说。
生：成都被誉为“天府之国”，出了很多名流。有三苏、司马相如、卓文君……
师：数也数不清了，很自豪。好，你说。
生：成都在盆地，很潮，在潮的地方，要吃一点辣的。来这儿，要尝尝这味道。
师：听了你们的介绍，我来了后真不想走了。好了，问问大家，四川古时候叫？
生（齐答）：蜀。
师：今天我们就来学一学蜀地的僧人，《蜀僧》。
（师板书。）
二、贫僧与富僧：天下之事，为者易，不为者难
师：大家预习了的。这样，自己先通篇读一读。想一想文章讲的什么故事？
生：从前蜀国有一贫一富两个和尚，穷和尚想用一个瓶子和一个饭钵到南海去，富和尚想用钱买一条船到南海去。穷和尚去了，富和尚还没有去成。
师：恩，在这件事中，有两个人物，一个是？
生（齐答）：富僧。
师：另一个是？
生（齐答）：贫僧。
师：这里面出现两个字，贫和富，我想请大家来辨别一下。（出示PPT）你来说。
生：第一个是贫，那两撇是贫的两撇，中间的刀就是贫的那个刀，下面的贝壳就是贫的那个贝。富的宝盖头代表房子，口袋代表口，下面的一横一竖像田。
师：哦，他是由字型分析出来的。老师给大家说说啊，古代，钱由什么组成？
生（齐答）：贝壳。
师：对，你看这下面就是贝壳，所以一下能锁定左边的是贫。
师：那富是什么呢？宝盖头代表什么？
生（齐答）：房子。
师：在这个房子当中，还有满满的一些东西。所以我们说它叫富。理解了吗？
生（齐答）：理解了。
师：好，下面请大家想想，贫僧、富僧各有什么？
生：贫僧有“一瓶一钵”，富僧很有钱，想买一条舟。
师：这俩和尚有什么相同点，有什么不同点？这样，四人一小组合作学习，开始。
（生四人一组讨论学习。）
师：谁来说一说？
生：他们去的方式不一样，一个只带了瓶子和碗，另一个却说要用钱买船。
师：这是一处不同。还有吗？
生：富和尚虽然表面富有，但意志不坚定；穷和尚虽穷，但意志不畏艰难。
师：给她点掌声。还有没有？
生：穷和尚说去就去，用了一年时间；富和尚一直说却没去，用了数年时间。
师：时间上有差距。这导致了什么？
生（齐答）：越明年，贫者自南海还，以告富者。富者有惭色。
师：富者有惭色，什么叫惭？惭愧，心里面羞愧不已。他羞愧什么呢？
生：他心想我这么有钱，我都没去呢，我的好友贫僧虽穷但意志坚定，他都去了。
师：是啊。天下之事，为者易，不为者难，所以我们要有理想，还要有实践，有信仰，有毅力。这篇文章告诉我们一个道理，那就是“人之立志，顾不如蜀鄙之僧哉”。说的是什么呢？
生：人的立志还比不上蜀国边境上的和尚吗？
师：对了。
三、一个部首即是一个部落长：右耳刀与左耳刀部落
师：同学们,这两个僧人都身处哪里？
生（齐答）：蜀鄙。
师：什么叫蜀鄙？
生（齐答）：蜀国的边境。
师：哦，那鄙是什么意思？
生：……
师：偏远，偏僻，鄙是这个意思。那平常所说的鄙是什么意思？谁来组个词？
生：鄙视、鄙夷。
师：那这些词和文中的鄙是不是不同？
生：对。
师：为什么呢？
生：古代的词和现在的很多意思都不相同。
师：好。为什么古时候表示偏远之地，现在却成了鄙视这种表心情的词语呢？
师：鄙是这么写的，仔细看啊，它与耳刀旁有密切的关系。耳刀旁代表什么呢？
生（齐答）：耳朵。
师：我们看看是不是。（出示PPT）这念“邑”。古时候，邑是这么写的，上边是个口，下面是个人，人在干什么呢？跪在那儿。那代表什么？口是什么？
生（齐答）：城。
师：在城墙跪着，就说明这个人受城的统治。所以邑字代表代表着小城市。从甲骨文到金文、小篆、隶书、楷书再到草书，这个字是不是演变着演变着就变成了？
生（齐答）：耳刀旁。
师：所以这个耳刀旁是和邑有关的。
师：所以鄙的右耳刀和什么有关？
生：小城市。
师：恩，和一个地区有关。现在每人想两个带右耳刀旁的字，想好了就举手。
生（陆续抢着回答）：那、邹、郫、邓、部、邻、郑、郭、邯、郸、都。
师：这么多带右耳刀的字，这些字都和什么有关？
生：区域城市。
师：好，那往下看。（出示PPT）我这儿有三个圈，鄙在哪个圈？
生：外面。
师：稍微往里一点呢？
（生回答声此起彼伏。）
师：再想想，其实那个字就在黑板上。
生：郊。
师：对。那中间的呢？
生：都。
师：恭喜你们答对了。刚才我们说了那么多字，我挑出几个，你们能分个类吗？
（生四人一组讨论学习。）
师：分好了没有？来，我们交流交流。
生：我觉得可以分两大类。一类是姓氏类，一类是地域的称呼。
师：恩，有道理。我们看一看，一类是姓氏或者地名有关。比如说郑、邓、邵、郓，这些都是地方。而在邓这个地方出生的人，他的姓氏就叫邓氏。另外一些则代表行政区域，像都、郊、郡。都和郊，前面已经讲过了。郡，知道吗？
生（齐答）：不知道。
师：也是一个区域。古代有郡主，亲王家的女儿；秦始皇时划分了36郡，这张PPT显示的，就是秦朝的36郡。找一找，咱们这个地方属于哪个郡？
生（齐答）：蜀。
师：好了，这节课我们认识了哪个部首？
生（齐答）：右耳刀。
师：看到右耳刀，你就想到了？
生（齐答）：邑。
师：想到邑字，你就想到了？
生（齐答）：城市。
师：和行政区域有关，或者和姓氏地名有关。有右耳刀，你推想出还有？
生（齐答）：左耳刀。
师：那左耳刀和什么有关呢？赶紧找一找，每人找出一个带有左耳刀的字。
生（多人回答）：陈、除、阵、队、阴、阳、陪、防、陨、陀……
师：好了，还有很多，我们不说了。现在归纳下，左耳刀的字和什么有关？
生：人/姓/队伍/地名……
师：呀，太多了。这样，我告诉你，这念阜。如果把它正过来，像什么？
生：……
师：古代是这么写的，如果正过来像什么？
生（齐答）：山。
师：对了。为什么和山有关呢？我出示这些解释，你就恍然大悟了。山南为？
生（齐答）：阳。
师：山北为？
生（齐答）：阴。
师：陵是什么？
生（齐答）：大土山。
师：你看这些字都和什么有关？
生（齐答）：山。
师：所以和左耳刀有关的是土石。
师：右耳刀呢？
生（齐答）：姓氏、地名或者区域。
师：哎呦，中华文化确实博大精深。光《说文解字》里就有540个部首。左耳刀和右耳刀就在其中。他们就像是部落长，后面带着成百个有这个部首的字向前冲。在这部书中沉睡着好多个部落，沉睡着好多个汉字。虽然现在你或许还读不懂《说文解字》，但是你读得懂？
生（齐答）：《新华字典》。
师：对呀。希望你们去呼唤这些字，每天呼唤一个，将大有收获。这节课我们就上到这儿。想知道我的年龄吗？
生（齐答）：想。
师：好了，告诉大家我是属狗的，至于我多大，下去你们查。今天就到这儿。
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