【工作总结】【553】一直在路上 ——2020年1月七年级第一学期班主任工作总结

时光匆匆而过，回首这一个学期的工作，紧张而又意义非凡。脑海里认真梳理后发现，班主任工作和教学工作是密不可分的，尤其对语文教师而言，很多语文活动都与班级管理有关。现在就将这一个学期我们的工作总结如下：

学习

一、语文学科

（一）课程内容：

初一主要的课程内容围绕课本内容进行单篇解读和群文阅读教学展开。在课堂教学上我有意识地倾向于文本解读及备课手记的撰写，通过在日常教学中反复锻炼自己的自主备课能力，设计教学，整理课堂实录并且认真梳理教后反思，及时调整。如《春暖花会开——春文本解读》、《一个被点醒的“迷失者”——走一步再走一步文本解读》、《守住一份宁静——诫子书备课手记》、《生长的快乐——蚊子和狮子备课手记》、《秋天的怀念备课手记》、《初一，你好——开学第一课》、《魔镜魔镜看看我——语文综合性学习》、《世说新语之咏雪》、《蚊子和狮子教学设计》、《心有多大，舞台就有多大——蚊子和狮子教后反思》、《天生我们爱活动——狼一字一译大赛》、《爱是什么——猫动物笑谈群文阅读课教学设计》、《谢谢你，谢什么》等，共计26234字。

（二）背诵积累：

1.小组积分评比

期中考试结束后，重新调整小组，并开始小组积分评比。规定课本上要求背诵的篇目分数，默写背诵，累计分数，同时可以提前背诵《小书61篇古诗文》内容，作为拓展和补充。在小组积分的形式下，背诵掀起了新的热潮。

2.早自习明确任务

利用早自习规定古诗词及文言文背诵复习，规定每天的背诵任务，结合测试的完成情况分组分类布置任务时注意到不同层次的同学的不同任务，尽可能在早自习的45分钟时间里有效地完成背诵、默写，日清周练，按部就班开展。

3. 课前听写

期中考试后半段时间的古诗词背诵默写上主要利用课前5分钟左右时间听写历次试题中的原题来夯实基础，尤其对于出现频率较高的诗句要特别记忆，保证书写正确。

通过以上几种方法的综合使用，结合测试成绩，可以看出绝大多数孩子可以在背诵默写上达到较为熟练的程度，这一点比较喜人。

（三）名著阅读

1.《朝花夕拾》阅读

因初一新生开学工作较为繁琐，所以实际阅读时间为10月一个月时间，看完11篇文章。由《从百草园到三味书屋》入手，引入名著，每两天完成一篇内容的阅读及心得体会，结合班级播报展示交流自己的感悟（具体操作附后

第三周时间开始整合阅读。可以参看教材中的【专题探究】板块，围绕鲁迅的童年、鲁迅笔下的那些人、鲁迅的儿童教育观念三方面进行二次深入阅读。

第四周则为读书交流、作品展示、人物评价赏析等内容，结合《晓说》谈鲁迅扩充鲁迅的生平事迹，以及他的生活故事，将人物更加立体化。

但是效果并不理想，经典的隔膜还依旧存在。

2.《西游记》阅读

期中考试结束后，统一安排进度，读书时间保证：每天下午夏季2：35--3：00，冬季2:05—2:30有效时间二十分钟左右，每天阅读两回内容，灵活机动的可在阅读的同时进行圈点勾画，做好读书笔记；利用班级播报展示阅读效果。全班1~54名同学，对应播报1—54回内容，集中发在群里，每班挑选10名左右播报优秀的同学，隔天发群，对应的小组同学进行点评。次日由家长编辑群的朋友们负责整理编辑视频与点评，公众号发表。名著阅读是一个重头戏，却又是长期的功夫，所以还是应该鼓励多读书，必须要坚持不懈。

（四）写作练笔

阅读和写作越来越成为语文应注意的两大重头戏，尤其对于初一来说，阅读的兴趣和广度是我们应该注重引导的方向。

1.微写作

从军训开始就加入了微写作的训练。时间主要安排在每周二周四两篇，这一个学期主要完成了《介绍你自己》、《我的教官》、《说说新同学》、《说说我的老班》、《新认识的老师》、《秋天的色彩》、《下一个就是我》、《我们的运动会》、《纪念白求恩》、《咏雪赛读》、《朝花夕拾》感悟、《秋天的怀念》感悟、《禁毒活动感悟》、《投票之后》、《朝花夕拾》专题、《考试之前》、《考试之后》、《角色扮演写家书》、《诫子书》读后感、《植树的牧羊人》感悟。

与此同时也在学习课本内容的同时拓展思路，完成《魔镜魔镜看看我——语文综合性学习》感悟、《重返狼群》观后感，《如何突出中心》作文课后完成《连词成段》微写作语段练习等。

2.教师专业素养的提高

共计43篇，15万字。

（1）作文指导、下水作文及随笔

写作是一种生命活动，也是一种自我丰富和发展的过程，是对人的思维和语言的综合训练，作为语文老师想要保持业务优势，写作水平的提高也是很重要的。

教育教学故事：《踏踏实实学着当老师》、《最美的模样》、《何以原谅》、《投你一票》、《有些路必须自己走》、《与落叶说的秘密》、《42班微电影》（共7篇，17672字。）

生活随笔感悟：《教师节快乐》、《每一次经历都是成长》、《感恩有你》、《让你欢喜让你忧》、《小别离》、《花蕊的甜味》、《成长啊，是件快乐的事》、《嘿！朋友》、《你投入的样子，真美》、《你坏透了》、《好一个“爽”十一》、《串串屋》、《老师，您好》、《原谅》（共14篇，18190字。）

文本解读、课堂教学：《春暖花会开——春文本解读》、《一个被点醒的“迷失者”——走一步再走一步文本解读》、《守住一份宁静——诫子书备课手记》、《生长的快乐——蚊子和狮子备课手记》、《秋天的怀念备课手记》、《初一，你好——开学第一课》、《魔镜魔镜看看我——语文综合性学习》、《世说新语之咏雪》、《蚊子和狮子教学设计》、《心有多大，舞台就有多大——蚊子和狮子教后反思》、《天生我们爱活动——狼一字一译大赛》、《爱是什么——猫动物笑谈群文阅读课教学设计》、《谢谢你，谢什么》等。（共13篇，26234字。）

下水作文：《谢谢你，谢什么》《谢谢你，语文》（共2篇，4824字。）

名师工程培训：10月、11月两次入站活动。《纪念白求恩》备课手记、教学设计、课堂实录、自悟评课；《好老师的定义》读书沙龙、《如何突出中心》备课手记、教学设计（共7篇，23187字。）

（2）青春语文名师工作室

2019年6月25日加入王君青春语文名师工作室至今，发表《整合单元教学，开展多样写作活动》七上1~6单元读写结合设计，《热爱生活，热爱写作》、《何以让爱——部编版七上第一单元写作解读》、《写出事件的波澜——部编版七上第二单元写作解读》共计14042字。

（3）湿地阅读

这学期，我带领着孩子们有条不紊开展《朝花夕拾》、《西游记》名著阅读，结合影片、利用多媒体等多种辅助材料进行学习展示交流，日常生活中坚持班级播报微写作来锻炼表达能力。共发表《分层阅读朝花夕拾，体会特别韵味》、《语文活动丰富多彩，个性写作异彩纷呈》、《我们都是追梦人》、《认识你自己》共计约15000字。

（4）保持阅读的状态

有反思有思考的阅读让你的思想处于活跃状态，让你可以发现生活中很多细小的事物并且能合理地运用到你的文字里，透过文字传递出你想要表达的思想或者说达成教会孩子们观察生活，感悟生活，进而拥有热爱生活的能力。

这一个学期我的书单有：《语文教学通讯》、《更美语文课》、《新作文》。美中不足在于很多时候读书的定力还是不够强大，有点半途而废的之嫌疑。

心态

初中和小学不同，科目增多，作业加重，压力也随之而来，不仅仅要注意调整学生的学习状态更要注重心理的变化，是知识积累的较量，更是心态的比拼。

与此同时，也是教师自我心态的不断调整，这一个学期，我做到了坚持写作，坚持早上和下午早早到校，坚持能亲力亲为与孩子们共同成长，共同反思，变得更加坚强。

结语

法国思想家罗曼罗兰说：“一种理想，就是一种力！”我们应该努力做一个在精神世界里健康知足、富有快乐生活的人。