李继业：回忆我在红太阳学校工作的日子

2004年8月，塞外商都，烈日炎炎，一丝凉风都没有，闷热的天气，逼得人们不得不到处寻找阴凉。我没有外出闲逛的兴趣，只在家里看书读报。当时，我先在“关心下一代工作委员会”工作，后又到报社做顾问，协助报社编辑们创办供青少年阅读的《风铃》周刊，再后来又同友人一起兴办了“文业广告公司”，繁忙的工作填补了退休生活的无聊和寂寞，也为社会发挥了一点儿余热，使一颗尚未苍老的心仍在活泼地跳动着，我也有了一些年轻的感觉，然而这些工作毕竟是我不完全熟悉也不太热衷的工作，只能说是无奈之举。

我一生热爱教育事业，但随着岁月的流逝远离了校园，只能在回忆中去寻觅它过去的踪影。这天，外面响起轻轻的叩门声，当时我估计又是老朋友们来谈天说地的，届时，我们会把常年积累起来的往事翻腾得杂乱无章。谁知，当我打开了门，进来的却是两位陌生的年轻人，他们面容谦恭，衣着朴素。我赶忙把他们迎进客厅。这两位青年人：一个胖胖的，小个子，圆圆的脸，眼睛里闪耀着智慧的光芒，语速虽快但条理清晰，他叫王卫东。另一位中等个头，偏瘦的身材，戴着眼镜，眼睛大而有神，头发梳理得整洁有序，衣服虽旧但不失整洁，他叫梁胜军。他俩都谈吐文雅，此番前来，是说他们筹办了红太阳学校，想聘请我出任校长，我很不客气地咨询了他们的学历和简历。小胖子说他毕业于内蒙古工业大学计算机专业，小瘦子说他毕业于天津南开大学金融系。

我听后感到惊奇，两个年轻大学生，居然敢来经济欠发达的商都创办民办教育，是想挣钱，还是真正在为贫困地区的孩子们谋划？此时，很自然地想到了“修桥、筑路、办学堂”的古训，但其艰巨性却难以一言蔽之。在市场经济条件下，有些人还不敢或者说不能把公办教育和民办教育放在一个平台上。这是因为，从竞争办学的角度去考虑，尽管《义务教育法》和《民办教育促进法》都有明确规定，但陈旧的观念严重地束缚着一些人的手脚，多渠道培养人才还很难做到，这是我对民办教育的忧虑，困惑中我难以定夺，唯恐跟不上时代的要求。

他俩说，目前，房子、院子都有了，可教师学生一个也没有。因此登门拜访我。历史表明，商都的教育是大有发展的，如果能唤起她的灵气，抓住机遇，民办教育的前途将是光明的。但怎样组织领导班子，心中无数，为此，他们走访了当地许多熟人，但都不符合他们的心愿，于是便找到了我，希望我能够出任这个学校的校长。

在原三中蒙小废弃多年的荒辟旧址上创办一所民办学校，首先需要的是全新的观念。在这块土地上生存的人们，脑子里或多或少都有一种小农意识或小市民意识，要办成这件事情，首先需要克服来自社会上的各种思想障碍。这需要一个过程，但只要弄得好，这个过程很快会结束。而后就要付诸科学的实践。两个小伙比我认识超前，更具魄力。我们达到了心灵上的共鸣。

对教育，我并不陌生，倘若应邀去发挥余热，于己于民都是一件有意义的事情。如果谢绝不去，反倒难为了两位血气方刚的年轻人。于是，我答应先试当顾问，暂时不想出任校长。他俩带着期待，离开了我家。

“风乍起，吹皱一池春水”。两个年轻人刚刚离开，老伴就说：“安安静静度晚年有多好，去了你不会改变老样子，还是死受，别的不说，光是身体就支撑不了，再说如果想出去的话，可以到'关工委’、'文业广告公司’么，怎么再去学校呢？那多累呀！”孩子们更是异口同声地反对，说，“钱够花，觉够睡，怎么还要找罪受，那图个啥？啊？”而我的想法是，为支援边疆教育事业，我献出了宝贵的青春。退休后，应顺其自然享受天伦之乐，但如果做一些力所能及的工作，在人生的长跑路程中不立刻止步，也不啻是一件好事。再说，在这块贫瘠的土地上，孩子们渴求受教育的欲望是那样急切！对此，我不能袖手旁观。于是，我果断地做出了选择，走出家门，走进校门，为我终身从事教育事业划上一个完满的句号。于是，在时有黄风、时有阴雨、时有烈日暴晒的季节，我与两位年轻人一起，走进红太阳学校，做起了民办学校的校长。

这个季节，塞北天气闷热，风中夹杂着细细的黄砂，敲打着人们的脸。在城关镇的西山脚下，有一片长着杨树的土地。这是一块大约有40000平方米的盐碱地，几排陈旧的教室，像被遗弃的老人呆呆地立在那里张望着，似乎在呼唤人们来挽救她的生命。这就是原三中和原蒙古族小学。周围稀稀拉拉地居住着几户人家，凹凸不平的土路紧紧围在土坯房周边。两个年轻人，就是在这块土地起步，创办“红太阳学校”的。他们说，民办教育就像一只雏鹰，在用人机制和分配上非常灵活，总有一天会在中国教育的上空腾飞。民办教育符合人的本性，适应时代潮流。民办教育的所有教职工，在直接获得经济利益中，所掌握的生产工具会产生更大的作用。有《民办教育促进法》做法律支柱，她的发展肯定有生命力。

原商都三中的校院里，杂草丛生，蚊蝇飞舞，碎砖破瓦随处可见，千疮百孔，一片狼籍，站在那里，仿佛能够听到被废弃了的教育资源在烈日暴晒下的哀鸣。原蒙古族小学是1985年投资兴建的，校舍为全砖瓦结构，不幸的是，由于客观条件的制约，民族教育在这里没有得到发展，她虽然曾经在乌盟地区有过辉煌，但寿命很短，仅仅七八年就垮下来了。从那以后，这三排整洁的房舍，就闲置在漫漫黄沙中，述说着无尽的寂寞和无奈。现在“红太阳人”踏进了这块土地，开始书写商都民办教育的新篇章，历史即将掀开新的一页。

两个年轻人在调查研究了商都的人文、地理和历史背景后，开始在这里谋创办民办教育的大计。

他们首先开始进行宣传攻势，在商都镇繁华的街道，悬挂起长长的红色条幅：“热烈祝贺商都红太阳学校在我县创办！”“欢迎学生们到红太阳学校读书成才”……成为商都的一道新的风景线。各个繁华地段，都没有红太阳学校报名站。红太阳学校的老师统一身着蓝色西装，佩戴红色领带；整洁的黄色桌子上，摆放着宣传材料，还有报名登记册，几辆经过装饰的汽车带着高音喇叭，连日来，在各个乡镇、村庄奔跑。车上有一支能说会道的宣传队伍。电视台开辟了专题广告节目，里面出现了我的名字，广告时间很长。一种对未来的希望重重地敲打着我的心。我想，两个年轻人的胆量和魅力来源于他们的正确判断，而这一判断在于他们抓住了机遇。“抓住机遇、与时俱进”，对他俩来说不是一句空话，而是一种锐敏的观察伴随着的细致运作。一场宣传战，使得商都上空一片火红，让商都教育界感到了震颤，民办教育的星星之火出现在商都大地上。宣传战在不停扩大疆域，阵地战同步紧跟。

在两个年轻人的策划下，形成了人员组成和校舍维修两个战场。所谓人员组成，就是学校领导层和教职工队伍组建。商都的文化教育发展水平高于周边旗县，但现在高水平的教师早已被更锐敏的人挖走了，在远离他们的家乡发光发亮。但是通过广泛招聘，层层选拔，在众多热望求职者中，最终还是选出了一些待分配中专学生和一些卓有功绩的老教师。这样一支队伍，有着旺盛的生命力，它源于任人惟贤，任人惟能，灵活竞争的用人机制和按绩付酬的激励机制，能够在贫困地区激发出热情。同步组成的是领导层，这个层面，把事业放在首位，强调对人民负责的态度，而把索取放在次要地位。师资队伍组成后，接着便是大容量、高强度的师资培训，尽管内容一时难以消化，却有了一些基础营养。这是常规基础营养，其它只能在实践中逐步汲取。教师们并没有因为营养不良而萎缩，而是依靠精神的力量和品德，准备扑倒身子，去点燃孩子心灵的火花。由于宣传战的胜利，阵地战的告捷，开学的日子里，城乡各地，学生们蜂拥而至，扑向全县惟一的一所全封闭管理的寄宿制学校。

学校院里，报名入学的人黑压压的一片，为了争取交费入学，甚至还走后门。学生一部分来源于各乡镇散落在村小的小学生，另一部分是进城务工经商的农民子女，还有一部分是城镇各个学校放弃教育开除劝退的学生。这些孩子们，由于这样那样的原因，有的淡化了教育，有的远离了教育，是红太阳学校的创建，为他们打开了一扇新的求知大门。有人说：“只有不会教的老师，没有学不好的学生。”但在具体实践中，要做到这一点，确实很难。这三部分人组成的学生群体，总体上学习质量偏下，思想品质较差，但这恰恰是一个最应当关注的群体，学校在热切地等待着他们全面成才。

民办教育有着顽强的生存竞争能力，蕴含着巨大的发展潜力。红太阳学校，坚持以竞争求生存、求发展；坚持“育人为本，一切为了学生”的办学理念。坚持“正正规规办学，标准从高从严，切切实实育人，工作求真求精”的办学方向。依托质量立校，管理立校，为最贫困农民家庭子女提供了高起点、高标准的学习环境和条件；用特色强校的思路努力打造精品学校，为进城务工的农民之女提供了全封闲寄宿制管理服务，减轻了贫困地区教育支出的沉重负担，为未能上岗人员提供了就业机会。三年来，在全县各类统考中，红太阳学校各年级学生成绩都比较理想，发展势头让人看好。

校园往日的苍凉已经消失，在40000平米的盐碱地上，通过改良土地，旱柳环院，给了孩子们一片绿色。一条简洁的砂石路贯通南北，夏日的泥泞已成为历史。校园里生机勃勃，满院光辉，谁看了都赞叹。红太阳学校的发展速度和创造的价值，彰显了民办教育发展的光明未来，教育的精神圣水，在这里洒撒给贫困学生，结出了累累硕果。教师们无不为自己培育的禾苗茁壮成长而感到骄傲、首年办学规模是初中、小学、幼儿园一条龙办学体制。学生素质虽然很差，但教师积极性却很高，曾与教学质量最好的东升小学结为兄弟学校，在全县小学统考中，有几个学科赶超过他们，因而感到自豪。

历史不会忘记，红太阳人是商都民办教育的拓荒者。为此，我写下了一首不成文体的诗，献给了奋发进取的红太阳人，这首诗的名字叫《呼唤》——

旭日东升红彤彤，

她在诉说太阳人。

太阳人苦干的心变苗田，

太阳人育苗的魂显神灵，

太阳人的上空萦绕着吉祥的云，

太阳人弯曲的脊梁多坚挺。

沐浴着太阳的光芒，

甩一把辛勤的汗水，

踏着宽广的教育新路，

一步一个脚窝前进。

路长水漫有迂回，

哪能一日梦成真。

飘飘洒洒的雨啊！

黄沙漫卷的风啊！

到底谁在召唤太阳人？

风雨在不停地敲打，

在召唤太阳人。

虚心低头学做人，

傲骨梅仰面笑庸人。

日月轮回有苍桑，

不靠天，不靠地，

太阳永远红彤彤。

我在这所学校工作至2007年, 度过了三个春秋, 奉献了晚年时间的余热,只因年老体弱,难能承担重任,带着留恋和期待离开了她。

二

时过10年后举办了第二次小聚会，我应邀出席了聚会，并做了如下发言：

各位老师；

今天，冬去春来，又举办了人们久己期待，原红太阳民办教师小聚会，我应邀出席了小聚会，因为我曾是红太阳学校校长，和你们共同生活三年。今天有幸出席聚会，心情自然不同。

我从2007年离开原红太阳学校，至2018年，伴着无情岁月，匆匆度过了10多年，在家颐养天年，也曾做了一些有益的社会工作，我始终沒有忘记一同共事老师们的那段难忘日月。

曾记得我们辉煌，也忘不了寒心的往昔。曾记否？我们整理杂草丛生破旧肮脏的校园；曾记否？我们怎样早起晚归伴着晨光和寒星下乡招生；曾记否？2007年新生为入学，校院拥挤的盛况；曾记否？我们如何认真的备课和专心听示教课；曾记否？我们怎样去化德县学习取径；曾记否？我们怎样在简易的条件下召开校运会；曾记否？我们怎样举办文娱演唱会；曾记否，我们如何在邓富成老人《全国治理沙化专家》指导下，在盐碱地上植树造林；曾记否？我们如何赶超东升小学的教学成绩；曾记否？三位开明企业家，慷概解囊无私地给了极大的帮助；曾记否？城建委给我们修筑了校园公路；曾记否？市教育局长三进学校关心指导工作；曾记否?为捉盗贼我们半夜打鬼;曾记否？我们怎样和育英学校争夺生源，曾记否，我们怎样正规地召开家长坐谈会；曾记否，我们怎样的心情去学生餐厅吃饭；曾记否？我们怎样带领学生去校外洗澡；曾记否？我们在节日里师生怎样会餐歌舞；曾记否?为修筑校南门外公路,县委领导及时划泼27万元支持我们；曾记否？我们闲暇时嘻笑颜开，亲如兄弟姐妹的岁月......

我们的'曾记否’记忆犹新。在'曾记否’的陪伴下，我们走过了人生四年多里程，今朝能相会，往事历历在目，自然心情会不同，我们有辛走到一起，自觉自愿地为商都的民办教育事业扛起了第一旗而甚感荣幸，毕竟她在商都的教育史上留下了重重的一笔，其中融入了我们的热汗和泪水，我们为国家培养了多少人才难以数计，因而我们引以自豪是当之无愧的。可谓“仰天大笑出门去，吾辈岂是蓬蒿人”但我们更知“山外青山楼外楼，强中自有强中手 ”而今我们接过了不谓强手的接力棒，而转入了安度晚年、培养教育下一代、孝敬长辈，奋力办好事业的生活中，不愧对党和人民，不愧对父母。决没有丢失中华传统的美德，早己溶入我们的骨髓，道德的感应效果，必然会显身于我们的幸福之中，这无疑是历史和现实的必然，不容置疑。我至今沒有忘记民办教育的发展，但知道民办教育在急流澎湃的改革大潮中，它定会遇到险阻，我们是被急浪打翻的一只小船，其它各民办学校也被改革的大浪冲翻了船。但我们为改革大业做出了有益牺牲、为探索民办教育发展做了贡献。

后来，红太阳人告辞了西山脚下那片贫困的土地，而各奔前程，谋求生路去了。而红太阳人育人的精神仍熠熠闪亮、因为我们尽心尽力了，沒有愧对良心，至今无怨无悔。且看今日大家的面容和事业，我会发自肺腑的感到高兴，也为在改革大浪中当了一粒砂石而辛运。历史经验告诉我们，旗县级民办中小学生存不是易事。（写于2018年1月22日）

李继业，蒙古族。内蒙古作家协会会员，中学特级教师，2009年出版《但等烛韵灿然时》，2016年出版《晚来染得霜林醉》，还有许多散文、杂记、小说、游记，分别在省市级刊物发表。