【课件】安慰技能练习,治愈暖暖时光

上课内容:
(1)安慰的力量(3-5分钟)
(2)安慰的目的(1分钟)
(3)难点:了解安慰的误区(10分钟)
(4)学习安慰的方法(10分钟)
(5)重点:安慰技能练习(10-15分钟)
教学方法:
教学目的是让学生掌握安慰他人的方法。
所以,根据学习金字塔,为了让学生掌握方法,设计了角色扮演和实践演练的环节,以提高学习记忆效果,更好的掌握方法技能。(教授他人90%)

01 热身——唤起情绪

用视频热身,唤起情绪,带动暖暖的氛围——导入主题。
为什么要安慰别人,我们有义务吗
我们不确定有没有义务安慰被人,但当别人感觉被关心、被在意、被安慰的时候,世界都是暖暖的~
老师:视频里的小刺猬很难过,因为没人跟他玩;但当大家用行动安慰小刺猬,陪伴小刺猬,小刺猬的世界变得暖暖的,很温馨
老师:如果你的身边也有人需要安慰,你知道怎么安慰吗

02 安慰的目的

老师:一起看看安慰的目的~安慰是要教会别人做事吗;
安慰是要帮助别人解决情绪还是事件呢

02 安慰的误区

小剧场 找误区

扮演与感受:请两名学生上台演一演,演完后,问A同学,当他听到B同学的反馈,他的感受怎么样
让课堂节奏慢下来,课堂内容才能走进学生的内心。另一方面,学生往往更容易记住,同学说出的话。
记得取下角色哦:“现在你不是小A/小B同学了,你是你自己,你是***”,也可以做头饰,让学生有更清晰的界限。
比惨这里~有时候学生会觉得有人比自己惨,感觉好多了……
老师:如果你没有比对方惨,是不是就安慰不了他呢;而且,当你跟他比惨的时候,你会不会觉得自己也不幸福。所以,比惨也不建议用。而大部分时候,比惨还会让人感觉到,你忽视我的感受。

03 安慰的方法

从已知中发现方法,从那些像阳光一样暖心治愈的话里学习,也是很好的安慰语句。

老师:“我相信你”、“不管怎么样,我都会一直陪在你身边”、“我会一直和你在一起”,这些话听起来就很温暖。所以,当我们想去安慰别人的时候,就可以学习这些暖暖的话,我们来看看,怎么安慰别人。

第一步 勇敢去安慰

先提问,再讲内容,有提问才会有思考,有思考才能更好记住要学的知识。
老师:如果我们要去安慰图片上这个人,第一步,我们要做什么呢

第二步 提问

第三步 倾听

第四步 还可以陪伴

为了鼓励学生的积极性,我用了小礼品~只要没有用到误区安慰法,并且使安慰对象感觉被安慰到,就可以获取~任意奖励是我带到课堂上的任意奖励。
上课时,我是选取了第一个案例请学生练习。
练习的时候,我会将后面这页PPT展示在屏幕上 ,供学生参考学习。也会提醒学生,“你可以参考使用这上面的话”~
开始的时候,我来扮演小A,学生扮演小B,练习一两次后,请两个学生来扮演小A和小B;
结束之后,取下角色——“现在你不是小A或者小B同学,你是你自己,你是***”

不想被安慰怎么办

“老师,他根本不想要安慰~!”
(1)可能他刚刚受到了伤害,害怕再受到伤害,所以暂时封闭自己;
(2)也可能是对方觉得我们不够真诚的时候,不信任,所以想拒人于千里之外~
(3)还有一些人,当他们难受的时候,想要自己先冷静一下~
但无论如何,你的关心都会让对方感受到有人在意我,有人关心我,他会从你的关心中感受到温暖。如果他暂时不需要,而你又很想安慰他,你也可以告诉他,“如果你需要,我就在这里'。
如何知道别人想不想要安慰?
请用上第一步 “ 我注意到你……”  + 第二步:提问 “某某某,你还好吗” ,
如果他不需要,他也会感受到你带来的温暖。
如果他需要,你们就可以进行下一步的倾听和回应啦
“老师,我不想要别人安慰我~!”
当你处在你的情绪中,你想一个人静静,也是可以的。你可以告诉你的好朋友,“我想先自己想一想,等我情绪处理好了,我会去找你。”
让你的好朋友知道,你只是需要一些自己冷静的时间。
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