家长怎么培养孩子学习英语的兴趣呢

看到孩子认真学习的样子,家长们都非常欣慰。听到流畅地表达,家长无不为之自豪。有时候,孩子未必知道为什么这样行为和表达,但按照老师和家长的教学,是正确合理的。所以,在课堂上表现机会比较有限,语言范围会局限在课本。孩子平时和家长在一起的时候,也是学习和实践的机会。前几天,看到地铁站爸爸和孩子一起过闸机,爸爸看到孩子没刷卡,就马上让孩子重新刷卡。这样呢,当孩子下次经过的时候,就会按照正确的方式来,而不是投机取巧。有时候,有人给孩子让座,家长会给别人说“谢谢”。在孩子面前呢,就会逐渐地形成良好的印象。由此而知,在少儿英语学习上,孩子未必懂得具体含义,但已经能够在互动中学会沟通了。能够这么说让大家高兴,根据情景能灵活应对,都是在互动中增强,在沟通中灵活使用的。

教孩子学英语呢,并不是只靠嘴说的。不要只停留在学习上,而要落实到应用中,学习才能得以释放。如果不去实践,听到和看到的现象就会一直停留中记忆上,而不是感知上。现在很多人在研究记忆规律,一段时间内再进行复习;如此多的英语单词,要反复多少次,当单词量逐渐增加的时候,如果要全部温习一遍,耗费更多的时间和精力了。这就会让孩子感到越来越吃力,学得越多,复杂度越大。当不能达到预期的时候,理解不到位发生错误的时候,努力的过程就得不到释放。其实呢,是输出的技能不够纯熟,渠道不够巩固。在英语学习中,一直想着输入,想着只要先拿来,等需要的时候就慢慢用。就像有人说,只要把钱赚到手里,等需要的时候就慢慢去花。如果不懂得如何去花钱,那必然会在花钱的地方吃亏。家长精打细算的技能,都是在消费和输出的过程中锻炼出来的。

国外的语言呢,是为了理解它,并能够交流。我们要了解到,交流并不是停留在沟通上,而是要能够为自己使用,提升认知和创新能力。课本上有很多单词,家长会说怎么一个一个去实践呢?除了课堂上的模拟场景,情景对话,道具和游戏等。在家庭生活中也是在实践,这个时候,有的家长会引导孩子思考,也容易解决问题。如果离开了场景,再去思考的时候,实践感知不够扎实,思考就没有深度,表达上就不够准确了。表达是源于用心呢,还是基于老师的环境呢?当面对课本的时候,或老师提问的时候,孩子思考的是老师的方法,从而获得对应的结果。老师会说怎么不能灵活变化呢?要孩子能够举一反三,却不清楚用什么方法。老师也会举个例子,但孩子记住了老师的例子。没有了例子,就还不会了。这是把精力放在了方法上,没有了根本,就不能独立面对情景了。

小朋友之间的话题,总是有趣而又单纯的。学习英语的时候,接受和适应能力比较强,能把语言和行为结合在一起。所以家长会感觉到孩子的进步很快,收获丰硕,感情也是非常深厚而真挚的。随着阅历的增加,向着外界追逐,而不能从自身出发。在英语学习中,缺乏感知的时候,就靠记忆来解决问题。家长和孩子讨论学习内容,也要激发兴趣;否则,孩子就不愿意听家长说关于英语的内容了。在和家长讨论问题的时候,是采用老师的方法呢,还是家长的呢?在家庭生活中成长的,自然带有家长互动中学会的方法。沟通方法呢,决定了认知结果;互动方式呢,决定了学习效果。家长有时候只让孩子去做作业,不管不问说不好的。如果孩子找不到兴趣,就会去转移到其他方面,复习效果怎么能体现呢。家长呢,要多和孩子讨论感兴趣的,是为了培养孩子学习的热情。

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