辽宁学霸：上了清华才明白，光靠努力学习没...

辽宁学霸：上了清华才明白，光靠努力学习没用的！这位学霸也是费了九牛二虎之力上了清华，还是高大上的电子系，然后崩溃了，课程太恐怖，老方法根本走不通！

更让他人生观崩塌的是，他突然发现身边都是天才，真正的天才，5000字的课文读着读着就背下来了，根本不是苦学学出来的，这就是天份太高，就是天赋！

相信每一个人在自己的初中或者高中阶段都有怀疑过人生，因为每个人身边总有几个另类的存在。在班级里原来有3类人最让人恨：

1. 猛吃不胖的；
2. 猛玩考试高分的；
3. 通宵游戏或者看小说，还不近视的；

小编最恨的就是天天各种玩，还考高分的。我上高中的时候，班里有个男孩子上课就睡觉，下课就打球，后来我们才知道因为他是住校生，天天晚上去网吧通宵玩一款叫“传奇”的砍怪游戏。但他一考试就前五名，尤其数学每次都140多分，实在无情。

我们都猜他是不是晚上偷偷摸摸的学习，或者放假回家找补习班啥的，一打听，人家是农村的，能有钱出来念书就不错了，他天天上网还经常赊账呢。而他宿舍的人更说，从没见他学习过。

这样的学生，后来听说了很多。事实证明，天才或者大天赋者是实实在在存在的。我还有个同学，女孩，英语分数非常高，我天天啃词典，人家化妆、蹦迪，我天天研究语法，人家据说还处朋友。可一考试，英语比我高多了，我问她怎么回事，她说她不背单词，不看语法，就从语境里找答案，一般都对。

我回家喝水的时候把杯子摔了，没办法，人比人得挂，货比货得扔，认命吧。

后来我遇到一个教育厅的老师，聊起来孩子的教育，她就说：“孩子是有天赋一说的，尤其是男孩子，经常能看到像吃了神药一样突飞猛进。这就是开窍了，其实说白了，就是悟性高，悟性高的孩子一开始可能在后面，越来越快，直到把悟性低的远远甩开。”

我说：“我教的孩子里面就有几个天赋极高的，但是其他的孩子要怎么才能变的悟性好一点呢？”

她说：“天赋这东西后天很难培养，但是也可能补一点，至少比靠生学硬背的孩子要强的多。”然后她就让我给孩子们读一读“希利尔的三部曲”，会让孩子有很大变化。

我听过这套书，不过没怎么在意，而且我也有疑问：“这种教学类的辅材能有那么大效果？”

老师说：“这是清华附小课外书单上的读物，说这个你就该明白了。”

我连忙点头。我又问老师：“您认为小孩子最重要的是学习兴趣还是学习方法？”没想到老师却一下子板起脸来。

她说：“你这高教怎么来的啊，小孩子最重要的一定是想象力和创造力啊。你尽快研究一下这套书吧，目前还在大城市到学校里传播，你们那里的家长肯定没听过的。”

我回去后就立刻着手研究这套“希利尔三部曲”，原来这个希利尔竟然是哈佛大学毕业的，一生都在研发小孩子的学习启蒙和思维拓展。他主张的就是孩子要先开阔历史、地理和人文艺术的视野，学其他就会事半功倍。所以他用了多年时间写出了《希利尔讲儿童世界史》《希利尔讲儿童世界地理》《希利尔讲艺术史》。

一研究，这三本书还真是博大精深，却又通俗易懂，我都看进去了。

《儿童世界史》：这里最让我着迷的一个设定就是时间阶梯的设定，这看起来就像是游戏的打怪升级，一级就是100年，想到下一个100年，那么故事要读完。一层就是1000年，那么这段时间的历史，就在脑海中有一个架构了。

我主张家长和孩子一起来读，然后每个人都来复述历史小故事，然后一起PK，看谁先到下一个千年。有这种互动，孩子一定会有兴趣。

《儿童世界地理》：地球是圆的，孩子理解不了，我们也不可能找地平线来解答。而希利尔轻轻松松两张插图就搞定了，还很有趣。

然后每一个地方不是地理地貌，生涩的地名，而是让孩子有兴趣的风俗习惯，好吃的美食，甚至吓人的巫术......小孩子有了世界地理，国家地理的概念之后，以后就会刻意的对城市，景点加深记忆，增广贤文。

《儿童艺术史》：最苦恼的事就是家长们没有一丝艺术细胞，却励志要把孩子培养成艺术家，可是把艺术想的太简单了。小孩子最需要的是“打开方式”，可无论是我们的家长，还是孩子们都几乎不得其法。艺术史就像一把吧钥匙一样，让孩子打开自己平时看不到的精彩，逐渐找到自己喜欢的项目，然后潜移默化。

投资孩子是家长最舍得花血本的，也是最烧脑的，就因为不知道到底该用什么。给孩子试试吧，换一种打开方式，目前小店半价秒杀中，明天截止。

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