新学期，亲爱的孩子，你做到这六个字就成功了
又是一年开学季，
亲爱的孩子
我只想问问你
你的学习是不是“痛苦而不刻苦”？
理想的学习状态会是“刻苦而不痛苦！”
有孩子可能要问了
“刻苦了还不痛苦吗？”
作为一个对学习这件崇高又伟大的人类活动
有一定发言权的人
和你说句良心话
“刻苦了还真是不会痛苦”
不但不会痛苦
而且还会很快乐
全身心投入，分秒必争
快乐会充溢你浑身的每一个细胞
让你忘了一切
忘了压力
即使有压力
也会在实实在在的学习行为中得到化解
就如同
我在高中时的学习
老师上课每出一道题
我都会在老师讲之前做完
老师讲的时候核对一下自己的思路
要是不一样
看看有哪些地方可以借鉴？
再看看这道题好不好
有没有代表性？
值不值得作为典型题整理到总结本上
如果值得
就做出标记
下课后重做一遍对应整理到总结本上
正课上完后
完成老师的作业
绝不会是一天学习任务的全部
连三分之一也算不上
重要的事进行大规模的自学和复习
有孩子要问了
我做不完作业啊
一个可能是
你现在的学习是恶性循环
基础不好
上课还听不太懂
知识还没完全消化当然做作业慢了
第二：你不专注效率就低
现在我告诉你
我专注到什么程度
记得高中毕业了，我的同学们说“那时候咱们班自习课纪律可差了，嗡嗡成一片”
是吗？我从来没听见过
我专注到听不见任何声音，看不到任何其他人
甚至感觉不到自己的存在
只剩下书本，习题，大脑和手
外界成了真空
或者说我好像神游到了太空之外
亲爱的孩子
你知道极致的专注是什么样子了吧
是一种催眠的状态
在这种极度专注的状态下
人的大脑成了一架粉碎机
碾压一切
无所不能
这样一状态
人会痛苦吗？
反而是一种斗志昂扬的快乐
高中三年是我一生中
最意气风发，最全力以赴，在学习的世界里无所不能的三年
再反过来
看某些孩子的学习状态
你是典型的“痛苦而不刻苦！”
又让我想到了去年全封闭的时候
我和学生们有了更紧密的接触
看着孩子们那叫一个痛苦啊
痛不欲生
全是疫情吓的？
不见得
回了家还不如在学校安全呢
无精打采，百无聊赖
听风就是雨
一万遍地问“什么时候能我回家啊？”
有的孩子为了能回家甚至不惜“自残”
拿头撞墙撞出个大包
还有更奇葩的“喝八四消毒液”
林林种种，千奇百怪
我今天可以告诉你一句话
这一切现象都源于你“痛苦而不刻苦！”
痛苦了就不会刻苦学习
反过来
亲爱的孩子
不刻苦必然痛苦
每一个四十五分钟对你而言都是度分如时地坐监狱啊
把孩子们从学习痛苦的泥潭中解放出来
那可不是一件简单事
也不仅仅是教师能做到的
家长在里面起着不可推卸的责任和作用
往大了说
这是家长们的事，也是老师的事，更是全社会的事
教书是教师的工作
育人是整个社会一项艰巨的任务
或许我们所有的教育工作者
所要做的是长长久久，发至内心，至高无上的“唤醒！”
唤醒隐藏在孩子们心灵深处的“向上，竞争，自尊，奋斗，自强，社会责任感，个人责任感，家庭责任感，自爱”
教育的根本是“点燃，唤醒，鼓舞，激励”
这四个词语做好了
教育中百分之九十的任务就完成了
正如衡中校长郗会锁所言“我当校长就是要四处放火！”
“放火”干什么
“点燃！”
点燃斗志，点燃雄心，点燃渴望！
教学在课堂之内
教育在天地之间
亲爱的孩子
愿你在新的学期里
能做到“刻苦而不痛苦”
学的快乐，学的执着，学的忘乎所以！