王学进：“学霸”学校练成“体霸”学校的硬核启示

近日，浙江省教育厅公布2019学年全省高校新生（浙江籍高中毕业生）体质健康测试情况。相比去年，宁波学生体质健康水平进一步提升。2019学年宁波高校新生体质健康总成绩合格率为92.24%、优良率为21.60%，均跃居全省第二名。同时，各普通高中总成绩合格率排名前10位中，宁波学校占了4席，分别是鄞州蓝青学校全省第一、镇海蛟川书院全省第二、镇海中学全省第六、象山中学全省第十。（1月8日《现代金报》）

成绩喜人，也令人瞩目。咱们且把目光聚焦到这一点上：各普通高中总成绩合格率排名前10位中，宁波学校占了4席，这四所学校都是宁波的名校。“学霸”学校是如何练成“体霸”学校的，报道有详细的报道，不再赘述。

在此，笔者只想申述一点：两者具有必然的内在联系。凡是学校重视学生体质健康，必然重视体育运动；凡是学生体质健康水平高的，该校的学业水平也一定是高的。这就像一个人，如果他从不参与体育运动，身体素质肯定好不到哪里去，这样势必会影响到他的学习劲头，最终影响到学习成绩。

就以笔者为例。不是自夸，笔者从小就是“学霸”，同时也是“体霸”，篮球、排球、游泳、田径都有一手，上世纪七十年代创下的跳高校记录直至九十年代才打破。虽然运动占去了我很多在校时间，但因为有良好的身体素质，再苦再累的功课都能应付自如，所以最终成了七八届文科大学生。

没有良好的身体素质做保障，就不可能有优秀的学业成绩。单个学生如此，一所学校也是如此。其实这是常识，普通得不能再普通了。对此，镇海中学校长吴国平说得最明白不过了：“坚持有效教学的基础是有效德育和有效体育。学生如果没有明确的学习目标和持续的学习动力，有效教学就会大打折扣；学生如果没有强健的身心素质，有效教学就成了空中楼阁。”

可悲的是，就是这样的常识，很多学生、家长、老师和校领导不甚了了，甚至会将学习和体育对立起来看，认为从事体育活动会影响学习成绩，故总是把体育课当成副科，将校内校外的体育活动视为额外负担，结果学校体育形同德育，说起来重要，做起来不重要。

此次宁波四所名校总成绩合格率排名进入前10位给出了一个强有力的启示：运动与学习并不相悖，而是相辅相成、互相促进，共同提高的关系。无论是师生、家长还是校领导都要端正认识，改变对体育的错误观念，切实贯彻好中共中央、国务院下发的《关于进一步加强学校体育工作实施意见》的精神，像宁波的四所名校那样，真抓实干，像抓学业成绩一样抓运动成绩，不断提高学生体质健康水平，为提高办学质量提供强大的原动力。