2021二年级语文看图写话指导价附范文--一定要收藏

看图写话的重要性

1.2低年级的孩子不懂语法,识字量不多,更不能过早地向他们讲语法,怎样才是由一句完整到一段完整的话呢?首先学习重复家长、老师说的话,告诉他们这样的话就叫完整话,让学生从感性上知道。在学生们明白了“完整话”的概念后,经过一段时间的训练,学生的口语表达能力普遍提高。看图写话的过程本身就是写作的过程,小朋友在小学作文过程中所得到的培养更是对高年级写作打基础.

看图写话指导

一、看图写话:如何看图。

1.单幅图看图写话:抓住图上都有什么,是什么样的。最重要的是抓住谁在干什么?怎么干的?干得怎么样?当时会说什么?神态表情如何?

2.多幅图看图写话:与单幅图不同的是:看清图与图之间的联系。

(1)看清图与图之间的联系

(2)要重点说一、两幅图,开头、结尾简要说。其他与单幅图方法相同。

3、材料、主体写话

4、日记

二.写话要求

1、题目写在正中间。

2、开头空两格,标点占一格。

3、把字写工整,不会写的字用拼音代替(二年级尽量不用拼音)

4、用准词语、写通句子。

三.如何进行写话

1、看懂图意再下笔。

2、看清问题再思考。

图上画的是什么时候,在什么地方?有哪些人在干什么?想一想他们会说什么?

3、发挥想象连成句

四.写话应注意的几个要点.重点

1、注意格式,第一排空两格再开始写话。后面的就要顶满格写。标点占一个格子,句末标点不能打在每一排的第一个格子,可以打在最后一格右下方或后面。

2、标点的基本打法,写完了“时间”要打逗号(,);写完谁在什么地方千什么”要打句号(。)如果有的孩子要写图中人物说话,那么,说出的话前面要打冒号(:),说的话要用引号(“”)引起来,表示这里面是说的话。

3、写话的内容注意,要写完整的话,写清楚图的大意,标点正确。(包括写清楚什么时间,在什么地方,谁或谁和谁,在干什么,是怎么干的)

干货来了,句型练习,练写“三素句”“四素句”“五素句”

三素句-----谁在哪儿,干什么

四素句-----什么时间谁,在哪儿,干什么

五素句-----什么时间谁,在哪儿,干什么,结果怎么样,(或心情如何)

下面是三张图实例分析:

1. 看图写话是对孩子们观察能力的培养。

看图写话,顾名思义,就是要看图,然后把图片中的内容用话语表达出来。那么,如何去观察一张或者多张图片呢?这就需要小朋友们的观察能力了。要想观察清楚图片中的内容,可不简单哦!

这张图片的重点是什么吗?这就需要我们小朋友去观察了,图片中到底发生了什么事情呢?

图片中,鸡妈妈哭了,为什么呢?因为鸡宝宝少了一只。去哪儿了呢?原来啊,在鸡妈妈身后的那只篮子里。

观察:  需要找到重点,爸爸妈妈可以和小朋友讨论讨论这张图片,看看小朋友能不能快速找出重点呢?

在图片中,观察还要做到有顺序:从上到下或者从下到上,从远到近或者从近到远,从左到右或者从右到左,从中间到四周等等。

除此之外,有的图片还需要小朋友们去观察图片中人物的外貌、神态、动作等等,以此去联想人物的心情以及发生了什么事情。

由此,我们可以发现,看图写话是对观察能力很好的培养。我们不仅可以去观察图片,更可以观察生活,生活便是我们作文的源泉,各位爸爸妈妈,这又何尝不是为我们提升写作技能打下的基础呢!

2. 看图写话是对孩子们想象力的培养

看图写话中的图片是一个个静止的人或者物,要想将这些人或者物动起来,需要孩子们充分发挥自己的想象。每一张图片都可以写出不一样的故事,比如说下面这张图片:

有的小朋友会按照这样的思路来写:

春天来了,在一个小角落里生长着一颗嫩芽。嫩芽开花的时候,花心里竟然藏着一个小女孩!小女孩有一双大眼睛,水汪汪的,好像会说话一样。这就是花精灵,她和每天来浇水的小女孩成了好朋友。

小女孩也有一双明亮的大眼睛,小女孩和花精灵一起在阳光里跳舞、唱歌,可开心了!

忽然有一天,小女孩看不见东西了,她的眼睛瞎了。这该怎么办呢?小女孩伤心地哭呀哭,哭得嗓子都哑了。

花精灵心疼地用小手帮助小女孩抹去眼泪。神奇的是,花精灵用手擦过的那只眼睛一下子就有了光彩,小女孩能看到东西了!小女孩兴奋极了!花精灵又用手擦了擦另一只眼睛,小女孩的两只眼睛全好了!她们又可以在阳光里唱歌、跳舞了!

其他小朋友还会有不同的想法:

一天,小红的妈妈叫小红把一篮子鸡蛋送到外婆家去。在去外婆家的路上,小红看见一个非常美丽的花园,她情不自禁地走了进去。花园里开满了鲜花,芬芳扑鼻。小红想,要是我给外婆送鸡蛋的时候,顺带送一束花,外婆会不会更高兴呢?

于是,小红弯下腰,准备去摘她身边的那朵粉色的花。突然,小红看见旁边有一个拇指大的花精灵,花精灵在朝她大喊大叫。

但是,花精灵太小了,声音也太小了,小红根本听不清她在说什么。这时,花精灵飞到小红眼睛旁边,摸了摸小红的眼睛。

小红突然觉得眼前一切都变了,花园里的小花们像活了一样,它们害怕地说:“别摘我!我不想离开大地妈妈!”小红赶紧把手缩了回去,她终于明白了花精灵的意思。告别了花精灵,小红在去外婆家的路上想,下次再从这儿路过的时候,我一定要带一块“不要摘花!”的牌子来插上。

看到两位小朋友的大作,我不得不感慨:小朋友的想象力是很丰富的,比我们成年人丰富,哈哈!想象是创新的基础,如何让我们的作文不随大流、不落俗套,我们是不是可以从小就培养孩子的想象力,让他们做一个“清新脱俗”的小作家呢!

3.看图写话是对孩子们表达能力的培养

无论是口头表达还是书面表达,在看图写话的过程中,都会得到很好的锻炼。

例如小朋友在看图写话练习的过程中,表达的欲望很强烈,但是没办法接受爸爸妈妈反复修改并且重写的节奏。讨论过后,我们觉得可以这样:可以先口头表达,描述图片中的内容,当然在这个过程当中,可以进行录音。结束之后可以根据录音来进行修改,最后将满意的作品写下来。我个人觉得爸爸妈妈可以将孩子的作品进行搜集整理,这既是对孩子的肯定,增加他们的成就感,也是孩子进步的见证。

小朋友们活泼好动,求知欲强,凡事都喜欢问个为什么,虽然有时候表达起来缺乏条理和连贯性,有时候听起来还是前言不搭后语,但是只要我们耐心培养,一定能够让孩子们写出一篇篇生动有趣的作文来。

孩子们初学写作,如同他们曾经刚学走路,如果我们更够给予恰当的引导,相信能够让孩子们走得更稳,写得更好,兴趣更加浓厚。对于低年级的小朋友,我们可以用有趣而又有实战性的方法指导他们看图写话。当孩子们写下对图片的观察、对生活的想象以及对世界的认知,每一句天真烂漫的话语是不是也会让爸爸妈妈们感到欣喜不已呢?期待孩子们的进步与成长吧!

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