更好的教育
23%的诺贝尔奖获得者是犹太人，有179个人；他们的头像被雕刻出来放在以色列的大街小巷上，大家都能够看得到。这些杰出的人才包括爱因斯坦，包括弗洛伊德，等等。
全世界的犹太人一共只有1700万人，还没有北京市的人多。然而，哈佛大学的学生中有1/3是犹太人，耶鲁25%是犹太人；常春藤名校的教授30%是犹太人。
美国所有的投资银行都是犹太人投资的；美国人用的所有的钱都来自联邦储备局（Fed），联邦储备局是犹太人建立的；在世界100强的企业当中，30%-40%是犹太人掌控的；美国的新闻界是犹太人在掌控，好莱坞是犹太人在掌控……
这本书的团队来到以色列，发现犹太人极其重视教育。
犹太人在历史上被无数次地洗劫、屠杀，这种极度的不安全感最终让他们形成了一种观念：财富是可以被剥夺的；只有智慧无法被剥夺。
于是，他们走到哪里都带着书；他们把大量的钱投资在孩子的学习上。
注意，是投资在学习上，不是投资在补习班和学区房上。
犹太人的教育当中有一个重要的部分，叫「安息日」。在每周的安息日里，绝对不会工作，不允许工作。回家后要求全家人一定要在一起吃饭、聊天，父亲在这一天要跟每一个孩子谈话；单亲家庭也要由其他男性长辈完成这件事，跟孩子一对一交流，了解孩子最近学习的状况。
在犹太的学校里，没有一间安静的教室，所有的教室里边全都是一个劲地吵。为什么呢？老师的办法就是布置一个题目下去，大家吵，两三个人一组，不停地吵。这是一种完全反转课堂式的教学方法，使得这些孩子都极度地拥有探索知识的欲望。
你想想看，这时候这个孩子上大学的目的，和我们这些懵懵懂懂就被家长推到了大学里的人是完全不一样的。 他知道自己上学的目的是什么，再加上受过了那么多的创意型教育，他们的教育中没有受到任何的束缚和伤害。所以，他是怀抱着对整个世界的探索精神、好奇心和自己的理想来选择专业和大学的。这就是为什么，人家爱学习并且容易成为科学家，容易获得诺贝尔奖。 讲到这里，我觉得真应该给中国的家长提个醒。我们觉得我们的孩子千万不要“输在起跑线上”，什么叫不要输在起跑线上？就是恨不得别人六岁上学，我们五岁半我就上。 我们太着急了。
当然，不同国家有各自的国情和文化，这毋庸置疑。这本书的作者在末尾对比时也提到，东亚国家大都有着异常激烈的“考试”和“竞争”；这些竞争当然也不是一无是处。
但是，这其中也的确还有很多问题，值得我们好好思考。
这本书的书名《怎样才是最好的学习？》；实际上，哪一个“最好”，这不好说。
但如果一种教育环境，让人一想到孩子要受的那些折磨就脑壳疼，那一定还不是一个足够好的状态；一定还有更好的方向可以演进。
也许就要我们靠越来越多人的觉醒了吧。
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