备课做到“五个关注”

备课是教师的基本功，是教师开展教学活动的基本环节。我们通常说教学工作“六认真”，排在第一位的就是备课。这倒不是说在教学工作的六个环节中，备课比其它环节更重要。而是因为教学工作的六个环节是教学工作的六个步骤，排在第一步的就是备课。

现代信息技术丰富了教师的教学手段，网络化教学改变了教师的教学模式，教师在教学过程在，遇到什么问题，网络上一查就有了。教案、课件、课堂练习题、单元测试卷、综合卷等等丰富多彩。远程教学、远程教研让教师交流打破了时间、空间的限制，随时随地可以与同行、专家互动交流。这些对教师的教学工作是非常有利的，值得也必须大力倡导、躬耕实践。

但是，我们应该看到，教学工作有共性，更有个性。我们在教学工作当中应该有属于自己的智慧与价值。

备课作为教学工作的第一个环节，怎样才能备好课？怎样才能备出具有自身特色的课？

我认为：教师备课要做到“五个关注”，即关注课标、关注资源、关注对象、关注条件、关注自己。

一、关注课标。课程标准是教学工作的基本准则和依据。教师在备考前要认真学习课程标准，掌握课程标准阐释的教育理念、教学目标、教学内容和教学建议。只有把握准了课程标准，我们的教学活动才有依据，我们应该把课程标准作为教学工作的出发点和落脚点。

二、关注教学资源。教学资源是教师开展教学工作的载体，是学生学习的载体。教学资源的内容不仅仅指的是教材，而是以教材为点，辐射出去的所有可以利用的材料，包括文本、图片、视频等等。我们关注教学资源就是要把这些资源利用好、整合好，服务于教学工作。

三、关注教学对象，即是学生。课堂教学的指向点不应该是教师的教、不应该是课堂的热热闹闹，而是学生。要看学生知识点是不是掌握了、会不会应用；要看学生的能力是不是培养了；要看学生的情感、态度等等非智力因素是不是发展了；要看学生的世界观、人生观、价值观是不是养成了。一句话:学生才是课堂的主人。因此，在备考环节，我们就不能不关注学生。

四、关注教学条件。教师的教学工作是在一定的物质条件的基础上进行的，目前各个学校的办学条件并不是完全一样的，东西部有差异、城乡有差异、中心校与村教学点有差异；同一个学校在不同时期办学条件也在不断改善提高的。因此我们在备考的时候，要从本地、本校、本班的办学条件的实际出发，充分利用好教学设备设施，让其发挥更好的效益，服务于教学工作。

五、关注教师自己。不同的教师因为年龄、性别、个性、区域等等方面是存在差异的，每一个教师有自己的优势，也有自己的不足。这就要求我们扬长避短，充分利用自己的优势，克服自身的不足，把课堂教学开展得有声有色。