暑假到来，又到偷偷给孩子补习超车的好时机...

暑假到来，又到偷偷给孩子补习超车的好时机！
语文：很多人总是补作文，我却不一样，我每个暑假，寒假，都给孩子补基础知识。比如：积累成语，训练多音字、错别字、训练病句改错、背诵古诗、文言文，争取把课本里的内容，早日滚瓜烂熟，然后才去看课外书。
很多家长以为，考试不考书本，都考课外书了，被课本就没用了。实际上那是错误的。课本是教育系统精选出来的学习内容，如果精选的都不学好，基础不扎实，课外书同样也无法得益。所以，必须先把课文今早熟透，有了扎实基础，才能转而大量学习课外知识。如果一边学课文，一边看课外书，会降低学习的效率。

同样，如果广泛的基础知识不过关，你补作文，是没有用的。因为作文就是基础知识组成的，基础知识不过关，然后找补习班补“作文技巧”，那是没有实质作用的。我见过很多孩子，连生字量都不够，然后在那补作文，因此是吃力不讨好的。

语文基础知识，可以去书店，找到类似“小升初语文基础知识大全”，就能找到所有语文基础知识了。包含成语，古诗，文言文等必背内容。这样安排学习，就有明确的针对性。

数学：低年级的学生，主要是大量训练运算为主。从简单的加减乘除，到复杂的多位数。因为运算是数学最基础的技能，很多学生忽视这个基础，然后补习很多数学思维、解题技巧，甚至是一些奥数，都是本末倒置的学习方式。

很多学习的真谛，都是很平常的基础训练。当你基础扎实，上层知识就会很容易补，如果基础不扎实，后续你怎么灌输，都是没有效率的。

高年级的学生，如果运算能力比较弱，同样要打好运算基础，才能往上补习。因此，数学跟语文一样，同样非常重视基础一步一步的叠加。

英语：首先要把国际音标学会，我一般让学生7天左右就突破国际音标，立刻转入背单词。很多人补习英语，是单词，语法，口语，听力一起学的。这种学习方式是效率最低的。

因为很多学生专注力不够，不能摊分专注力放在同时开展的几个内容。学生还卡在单词理解上，老师就急急忙忙把语法搬出来了，搬出来就好了，一个语法还牵连出多个语法，接着又扯着学生练习口语听力，回答问题了。

大部分学生的专注力，都不够摊分，处理这些综合信息的。所以，很多学生补英语效果很低，就是因为常规的英语教学方法有问题。

因此，我建议，英语补习，先学国际音标，然后背单词，小学阶段，把1200个词汇补完，能默写，然后才能补语法，然后就是大量的阅读实训，激活单词与语法。

以上就是小学阶段，我对语数英的补习的见解。