寒假 | 小学生寒假不喜欢写作业，干脆就去看电视，也能提高语文学习能力

进入寒假阶段后，因为减少了书面作业的书写量，不少小学生开始疯玩起来。尤其是在写寒假作业这件事上，不喜欢写作业，逃避写作业，有的孩子干脆不写，宁可天天被家长训斥，反正我就不想写。不写作业的理由千千万，但目的只有一个，那就是玩。有的家长心疼孩子，认为反正期末考试考得还不错，那就让孩子看看电视好好放松一下吧。殊不知，寒假时间短暂，这一放松，再等开学，学习就很难跟得上了。

小学生不喜欢写寒假作业，大部分都是因为诉求没有得到满足。比如，考到了父母要求的分数，可是家长还是要求孩子去学习、写作业，孩子就会认为是家长言而无信，开始抵触学习。有的家长会认为，看电视、打游戏都是洪水猛兽，是绝对禁止的，就算是寒假期间，也不能玩。把孩子推向一个即使在放假也要保持高家校学习的环境里，希望孩子通过寒假查缺补漏，提高学习能力。不过越是这样抓紧学习的节奏，孩子得不到应有的放松，学习效率反而不会提高。作为语文老师，我倒是推荐学生们在放假期间多看看电视，因为不光可以娱乐，还能提高语文学习能力。

1、 选择知识性的电视节目，有丰富的文学常识

大部分孩子看电视，可能就会选择比较流行的电视剧、动画片，不太会关注知识性的电视节目，对于一二年级段的小学生，可以选择娱乐性的电视节目，但是三年级以上，我建议广大小学生，多看看知识性的电视节目，比如《主持人大赛》、《诗歌大赛》等等，还有一些优秀的纪录片，这些电视节目中，都蕴含丰富的文学常识，我们不光可以了解知识，还能看到同龄人在电视上优异的表现，得到学习上的激励。小学阶段的语文学习，和阅读积累分不开，这也是为什么我们有的学生能背唐诗三百首，却总考不好语文的原因。学习是要学以致用，而不是学而不用。

观看这些知识性的电视节目，我们家长可以陪同孩子一起看，涨知识类的节目，适合亲子活动，在看电视的时候，家长可以针对电视节目，发表一些自己的看法，引导小学生也谈谈自己的想法核对文学常识的看法。我管这种看电视的方法，叫做即时阅读理解，家长可以当出题人，孩子当答题人，阅读理解不光是文字，我们看电视，把电视素材当作是阅读素材，也能提高解答能力。不过，家长需要注意的一点是，看电视还是以娱乐为主，过于要求孩子代入学习元素，适得其反。

2、 电视节目不光看，还要会学习和探索

我们在看电视的时候，包括小学生们最喜欢看的动画、游戏等一些列的节目，往往看过就看过了，针对节目中出现的知识点，没有追溯。把看电视纯粹当作了休闲娱乐，这就是陈恳的孩子真实地看电视。家长和老师们应该引导小学生，学会把电视节目当作是阅读素材，通过看电视节目，学会在节目中提炼语文素材，去探索这些知识来源。

比如《诗词大会》中，某句诗出自什么地方，到底有什么寓意，作者是谁？他有什么样的经历？这些电视内容在播放的时候，不会讲得如此详细，如做一个有心的看电视人，我们在看完电视后，去学习和探索一下自己心中的疑问，这就是会学习的一种表现。语文的学习，就是沉浸在生活中的各个环节中，我们在使用文字语文沟通的时候，有义务去了解更多的文学常识和知识点，这就是语文学习的积累过程。

3、 写电视笔记，比写完寒假作业对语文的帮助要大

有些中小学，在寒暑假期间，语文老师比较少布置书面作业，甚至老师们为了华而取宠，还会想一些创意作业让学生们做。而通常，这些作业都是家长代劳，超出了小学生阶段的能力范围，本身还是挺好的作业模式，瞬间变得索然无味，还给家长增加了难度。有的家长说，自己孩子暑假究竟写了多少作业不知道，自己却又过了一把小学生的瘾，写了很多寒假作业。