中班绘本教案《谁的自行车》

一、设计意图

绘本《谁的自行车》中作家通过大胆的想象给小动物设计了各种符合其身体特征的自行车，通过简单的背景画面，奇特的自行车外型，就能把孩子们带入一个神奇多变的动物世界中。我们运用《谁的自行车》这个具有独特的想象力的绘本，设计了可操作性强的课件，把相关的自行车的历史、自行车的故事、自行车的游戏、自行车的简易儿歌画都融入到其中，正是由于课件中车和动物相关特征的精彩联系，相关游戏中的有趣环节，迸发了孩子们大胆想象的想法，有了灵感和机会，自然就产生了很好的效果，对于不同的孩子，这个课件都将是一次梦幻般的旅行，一次奇特、大胆想象的体验，一回难忘的具有自己专属印记的大胆设计。我们希望利用这个绘本独特的想象力，培养幼儿的联想与推测能力，迁移幼儿已有的知识经验，同时激发幼儿更积极的探索欲望。老师们可以根据本班孩子的年龄特点和对相关知识的兴趣度，对课件进行相应的选择和运用，孩子们可以畅游在科学和想象的海洋中，在认真观察的基础上，大胆发挥他们对自行车的想象，跳出对原有自行车外型的局限，创造出更多符合人们需求的事物。

二、活动目标

1.能关注绘本中的画面细节,体验阅读的乐趣，并理解绘本内容。

2.尝试根据动物的特性及车子特征，推测自行车的主人。

3.大胆想象，积极参与讲述和讨论，乐意并能用自己的方式表达。

三、活动准备

1.故事课件、成人自行车和儿童车

2.故事中奇特自行车图片若干张

3.底图、画笔

四、活动过程

1.师扮演科学家骑自行车出场，谈话引起幼儿兴趣。

介绍我的坐骑——山地自行车（说出自行车的各部分名称）。

2.结合绘本PPT，教师边讲述边提问，引发幼儿的联想与推测。

（1）出示故事的封面，引发猜想，导入。

提问：它是谁的自行车呢？引导幼儿仔细观察画面，寻找答案。

（2）引导幼儿观察画面细节，发现线索。

出示ppt3-4：鳄鱼的自行车

小男孩看见了什么样的自行车？（说说特别的理由）

你觉得这是谁的自行车？为什么？

小结：鳄鱼的身体很长，所以他的自行车是长长的，骑在上面才会舒服。

出示ppt.5-6：大象的自行车

这是谁的自行车呢？

它有什么特别的地方？说说理由。

这辆自行车可能是谁的呢？

小结：因为大象身体太重了，所以它的自行车轮胎特别的粗，骑在上面才安全。而且车的前面，有个水桶大象可以用它喷水。

（3）配对游戏“这是谁的车”，引导幼儿尝试推测自行车的主人。

A每个幼儿手中有一张车的图片，猜猜它是谁的车。

B师出示动物图片，引导幼儿寻找车和动物的相似特征。

C操作课件与幼儿一起寻找正确的答案。

车与动物连线正确，小动物就会骑车离开，回答不正确会发出“啊噢”的音效。

（4）师讲述故事的后半部分。

小结：原来这些自行车不光模样特别，而且还有特别的用途，让动物朋友们坐的得更舒服、更安全。

3.设计自行车，进一步巩固对动物特征的认识。

故事里小蜗牛没有车，我们帮助它设计一辆车吧，还想给谁设计专属它的自行车？想想可以设计成什么样的？为什么？

（1）幼儿根据动物特征设计相应的自行车。

（2）互相介绍自己的作品，并说明设计的理由。

（3）将幼儿的作品装订成新的绘本《谁的自行车》。

五、活动延伸

给幼儿观看各种动物的视频，并回家与爸爸妈妈一同合作为其他动物设计出一辆奇特的自行车，并带回班级与同伴一同分享。

附说明：

一个小男孩骑着自行车，得意又自在的驰骋在宽广的绿地上。突然，他看见一辆造型奇特的自行车停在前方，小男孩不禁要问：“这是谁的自行车？”答案随即揭晓，鳄鱼骑上了它专属的变形自行车继续前进，看到山丘顶停着一辆装备奇特的自行车，鳄鱼也好奇的问：“那是谁的自行车呀？”就这样，随着一辆辆设计独特的自行车陆续出现，读者很自然地迸出和书中人物（动物）同样的好奇心，而当答案揭晓时，更会因为感受到作者独特的想像力，发出会心的微笑。可是你以为故事就在谜题与答案间结束了吗？并没有！最后，一个小女孩出现了，她亲切的问候没有自行车的蜗牛，让蜗牛搭便车，赋予故事即温馨又有趣的结尾。

【特别鸣谢：陈静老师，2012年陈静老师为晋安实验幼儿园副园长，得知我校要参加全国师范生技能大赛，她无私奉献教案、说课稿和资源包，并且提供无偿指导。2012年暑假，福建幼儿师范高等专科学校参赛选手张丁玲用这篇教案，加上说课等，获得了全国师范生大赛一等奖。大赛指导老师： 叶圣军  陈凤玉】