师说：初二不努力，拿什么拼中考？ / 开普饭

初二是一个平稳的发展时期，没有了初一对中学生活的新奇，也没有初三面临毕业升学的压力，是一个相对平稳的时期，却也是一个很容易产生剧烈变化的时期，更是个危险分水岭。

这个“分水岭”并不是仅仅体现在初二的期末考试中，最重要的它会更加清楚的体现在你的初三复习中，体现在最终的中考当中。

不要等到初三再发现你与同学的差距，到时即使发现了也没什么必要了。

在关心自己的考试成绩的同时更要关心自己的学习状态。不懂的就问，没跟上的马上补上，千万不要想着等到初三去“查缺补漏”。

严格管理时间，科学安排时间。

大部分初三学生的时间真的是挤出来的，幸运的是我们距离初三还有充足的时间，把握住这段时间，我们的初三将会相比较轻松。

培养怎么处理审题与做题的联系

很多同学到了初三还是已知条件都读不全、读不懂，其实这是做题没有思路的主要原因，你仔细体会一下，越是综合的题目就越需要你从已知条件中去“挖”，去挖掘新的已知。

所以这点就需要我们在初二的学习之中努力克服对审题重视不够，匆匆一看急于下笔的不严谨的做法，要吃透题目的条件与要求，更要挖掘题目中的隐含条件。之后再去着手做题。

培养处理“会做”与“得分”的关系

要将你的解题思路转化为得分点，主要体现在准确、完整的推理和精确、严密的计算，要克服卷面上大量出现“会而不对”“对而不全”的情况。

而这一过程，就需要改变自己“重思路，轻步骤，不计算”的不良学习习惯。

“瘸腿”科目要尽快补齐

偏科相当的可怕，如果出现了偏科的现象，如果不及时地帮助孩子做好引导，可能会让孩子对该科目产生烦躁和厌倦情绪，慢慢的就会引发对学习的厌学情绪，进而特别有可能影响到对其他学科的学习兴趣和学习耐心。

大家都知道各个年级各个科目之间的知识是相互联系的，学习的时候出现“瘸腿现象”也会影响其他学科的学习。比如说语文不好，没有良好的阅读理解能力，就会影响政治还有历史试题的分析以及判别等。

如果在初二的时候偏科现象已经很严重了，家长还是没有给予孩子重视甚至不管不问，等到初三，孩子该科目成绩不仅越来越低，甚至影响孩子其他科目的学习兴趣和学习成绩，严重偏科的学生会因为自己的偏科问题导致总成绩在班级的排名一直落后，以至于被列为差等生行列，这些因素都容易导致孩子出现厌学情绪，到时候解决的就不只是偏科问题了。

所以说家长们要了解到偏科对孩子造成的严重危害性，争取将偏科现象及时制止住。

想要相对轻松地完成初二的学习任务，可从以下几个方面着手：

一、区分课业主次轻重

数学、语文、英语、物理要作为重点来安排学习，除了上课认真听讲，课后70%的精力要花在这些主课上，不管有多忙，适当做一些练习题还是必要的。