你永远不知道下一个会遇见谁

经过Snapseed的Morning效果自动处理过后的Waterstones书店楼顶

（14:17 23rd Oct 2017 Monday)

在伦敦的每一天好像都充满了惊喜和奇遇，说这句话的时候，我觉得自己一点都没有夸张和矫情。

今天和一个机缘巧合认识的中学生聊天，简直打破了我自己语音聊天的记录：155分钟44秒（而且还是坐在图书馆门口人来人往的，戴着耳机的我也是脸皮非常厚了）。

聊天下来感觉现在的小朋友思路都很清晰，对自己感兴趣的事情能够坚持做下去，90后真是超级欣慰，喜欢这种未来都充满了欣欣向荣的气息。虽然很诸多的不确定性，但是一想到并不是只有我一个人在为小目标而努力，还有和我一样即使未来有诸多不确定性但还是会追随内心想法往前走的人呀。

在这里分享一个从小朋友那里听来的批改作业的新方法，其实我自己之前在教A Level地理的时候也有过类似尝试，但没有这个这么棒：

如果作业或练习册是有参考答案的，那么一定让学生自己批改，绿色的笔表示答对或者答到点上了，粉红色的笔表示这里不对或者没把我，也就是还需要老师的帮助。这样老师上课的时候，学生也可以主动问自己有粉色标记的地方。

据说现在整个学校的老师都在用这种方法了，所以这种让学生做完作业对答案的事情根本就是更高效的学习方式嘛！最了解你自己的就是自己，这样做也就根本没必要欺骗自己，再想想那种把学生习题册最后的答案撕下来存在自己办公室抽屉的老师真是“太能耐了”。

我自己还有一个很“偷懒”的“默写”方式，在学完一整章、一整节、或者一堂课的时候，都能用。学生会用到两张纸，我会让学生自己把这节课学习的关键内容整理出来，然后在另外一张纸上把你“关键内容”纸上提炼出五个关键词写在另外一张纸上。

接着就进入激动人心的“黑箱操作”（这个发挥创意就好），每个人都不知道自己会拿到谁写的关键词。有可能拿到自己的，也有可能是别人的，因为整体自己已经梳理过一遍了，所以按照这个游戏规则走下来一遍，根本就不用操心啦。学生之间互相批改就可以，还可以相互学习，看看同学们认为的重点和自己理解的有没有差别。

这种形式也可以出现在“改编试题”的时候，这种让学生穿上“出题人”的鞋子思考“卷子”和“参考答案”的过程，在我看来是非常宝贵的让学生主动去归纳整理的教学技巧。

今天除了认识了这个新的朋友，让我觉得哇塞之外，还又见到了之前在图书馆“秉烛夜读”认识的越南女生，还偶遇了之前在西班牙开会时认识的一个希腊男生，惊人地发现现在他已经是UCL的staff了，真是厉害了（看来脱欧对找工作影响不大嘛）。

世界真小呀！

大概就是这样的星期一，还有备受鼓舞但在计划中的见导师——学界楷模的大忙人导师从书架上给我拿了她推荐的入门级critical realism。

还有一点小尴尬的事情，那就是我在晚上的survey design课上差点睡着，真的是要改变作息了，不过还是学会了spss。