你的教育方式直接决定教育后果

教育方式是指在一定的教育思想指导下形成，实现其教育思想和策略性的途径。

采用什么样的方式是与父母的心智模式相辅相成的。

父母有什么样的心智模式，就会采取什么样的教育方式。而教育方式的不同，就决定教育内容的不同，因此教育方式是决定教育内容的，教育方式是根，教育内容是果。

用一个案例与大家解析不恰当的教育方式带来的后果。

小敏，初二，一家三口来到咨询室的时候，个个面带愤怒、阴沉、无奈。

爸爸妈妈都是教师，对孩子要求非常严格，更是非常的“用心”；

孩子呢？抽烟、拉直头发、打耳洞、买高跟鞋、成绩直线下滑；

孩子说：假如放学晚到家几分钟，妈妈就会打遍同学的电话、老师的电话，妈妈要反复核对，看看孩子说的是不是实话。

妈妈说：我是担心你会说谎。

对孩子表现出了明显的不信任。

妈妈也有很多的委屈：担心孩子不够安全。

孩子从小妈妈就是不断的教孩子认字、背诗、算数，上学前就已经是爸爸妈妈的骄傲了。

之后爸爸妈妈又给她建议了数个课外兴趣班，舞蹈、美术、奥数、作文、乒乓球等等，妈妈说每报一个班之前都是征求孩子意见的，她同意才报的.....

孩子一直生活在妈妈的眼皮底下，因为妈妈是学校老师，孩子放学后可以在妈妈的办公室写作业，与妈妈一同回家，到家后继续在妈妈的监督下做口卡、写卷子，之后玩妈妈建议的那些益智类的玩具。

如此的用“心”教育，结果却出了问题。问题出在了教育方式上。

01 说教型与身教型

说教型，顾名思义就是不断唠叨讲道理。这个妈妈一定是在不断的唠叨孩子，因为她为了能够让孩子学习到她认为的知识，是要对孩子严加管理的。

在说教的过程中，小孩子开始能够听进一部分，说多的时候，其实孩子是屏蔽所有父母给到的信息，再之后只会让孩子离你越来越远。

说教，让孩子反感、厌恶、逃避。

身教型，不说只做，或少说多做。孩子不看你怎么说的，而是看你如何做的。

当每一位父母都有一颗积极上进的心的时候，当父母在为自己的事业孜孜不倦，认真钻研学习的时候，当父母在不断充实自己的时候，孩子是看在眼里的，同时会有样学样的，根本不需要一套一套的大道理。

身教，让孩子自动、自发、自觉。

02  代替型与指导型：

代替型：这位妈妈担心孩子这也做不好，那也做不妥，孩子的衣食住行，事无巨细完全代替，更严重的是对孩子的极度不信任，更让孩子反感，妈妈之所以这样做，就是让孩子去完成爸爸妈妈交给的“学习”任务。

我不禁担心，未来孩子离家或是嫁人怎么办？妈妈说：我宁肯养着她，将来一定要嫁一个像我一样宠她的人。呜呼哀哉，我们看这样的姑娘岂不是要被妈妈养一辈子呢？

如此成长的孩子不仅懒、笨，还会严重自信心不足，抱怨、指责、无力、无助。

指导型：放手让孩子去做，这个过程可能会比较麻烦，比如会洒一地的水，会把碗打碎，可能还会有各种各样的麻烦出来，当然任何事情开始之前也是需要父母示范的。

孩子小一些的时候，学习每一样家务都需要，第一次是妈妈做，孩子看；第二次是妈妈孩子一起做；第三次是孩子做妈妈看；

在孩子做得不够完美的时候，需要妈妈再进一步的指导，而绝不是妈妈一着急就上手取而代之了。

孩子动手能力强，未来会，不惧困难，敢于尝试，创造性强。

03 建议型与启发型

这是一个非常关键的问题，很多的父母会问，我给孩子建议难道不对吗？很对，只是看你给孩子建议的时间、频次，父母很多时候是担心孩子走弯路，会吃亏，耽误时间，往往把自己的想法强加到孩子身上，以达到控制孩子的目的，比如放学后要先干什么、后干什么；假期里那天学习、那天玩、玩什么、跟谁玩、玩多久、都要给到孩子建议，我们看这些是在建议呢？还是在操控呢？

建议多，操控多。孩子少动脑或是不动脑，因为孩子的很多想法，与父母的想法不吻合，就会被父母无情地建议掉。比如孩子说：想和同学出去玩一会。妈妈会建议：明天我们全家一起去吧。也就是说孩子的想法刚刚有一个萌芽的时候就被掐掉了，我相信父母一定是为孩子好的，可是想过孩子的感受吗？孩子能够感受到父母的爱吗？

所以这个妈妈说，她最苦恼的问题是跟孩子沟通，她说什么，孩子都不置可否。就是事事都不满意。

建议式：孩子习惯了听话，习惯了跟随，缺乏主动性，当没有人建议的时候无所是从。

启发式，把陈述句改为疑问句。

把问题抛给孩子，让他动脑筋、想办法、做决定。

比如孩子说：我要养一匹马在家。妈妈怎样启发呢？妈妈可以这样说：好呀！我也希望给你养一匹马在家里。可是把马养在哪里呢？马要大小便的怎么解决呢？你每天要给马喂草呀.......

这时，孩子可以通过自己的思考而放弃养马的念头，而不是通过我们的说教放弃的。

启发式，孩子多动脑，越思考越灵活，越有自己的主见，越有创造性思维。

采用正确的教育方式对孩子的成长可谓是受益终身，也是爸爸妈妈轻松做父母的必修课，更是家庭和谐幸福的基石！