家长要听老师的“话”—一个被幼儿园老师发现的天才钢琴家的启示
【平湖一柱 第1419】
作为教师，我犯有严重的职业病——一见小孩子就高兴，看见小孩子就想给家长提建议。
比如，看见朋友的小孩——一个才上幼儿园的小孩在画画，我就说，“这孩子有绘画天赋！”
我这不是为了哄孩子和家长高兴说得漂亮话，我是有依据的。我说：“你看，孩子画的画，整体构图有美感——具有均衡性、符合黄金分割，这些小孩子肯定没有学过，老师也肯定没教过，教的话也不会给一个幼儿园的孩子说这些“术语”，说了孩子也不懂啊！
“孩子画的线条流畅、自然，色彩搭配和谐，不信你仔细瞧瞧！”
每每如此，家长朋友总会附合着我，甚至假装仔细地审视一下孩子画的画，然后点头称是！
我就有些得意：“就是吗？这叫天分，并不是所有的孩子拿过画笔就能画画，特别是构图，如果天生没有“美感”，后天再练，也只能叫画画，而不会成为艺术家！”
家长朋友听了很高兴，但转过一段时间，就把这事给忘了，因为，我只是个老师，不是画家。而且，朋友知道，喜好指导，好为人师， 是教师的职业病，我尤为严重。
【幼儿园老师发现的钢琴家】
对于老师夸奖孩子的话，家长是不是需要听？听了后要做什么？考验着家长的智慧，更关系着孩子一生的前途命运！
2017年4月，CCTV1《朗读者》上，有一个人朗读的是《贝多芬传》。这个人叫吴纯，中央音乐学院教授，音乐博士，著名钢琴演奏家， 曾获十六项国际大奖。
吴纯在《献给母亲的礼物》说，4岁时，一位很有心的幼儿园音乐老师通过一个学期的观察，发现吴纯比别人学得快，唱得准。于是对他母亲说：“这个孩子有音乐天赋。”
吴纯的母亲听了，就找很多亲戚朋友借钱，借了1000元钱买了一架电子琴，虽然当时她的工资每个月只有40元左右。
电子琴学了差不多10个月，电子琴老师又对母亲说：“这个孩子乐感很好，常常超额完成作业，应该去学钢琴。”
当时，一架钢琴将近5000元钱，在20世纪80年代真是一笔巨款。可是，母亲二话没说，又去借钱，当然，借了很多人，将一架钢琴买回家。
1997年，吴纯才15岁，乌克兰音乐学院的波波娃教授到武汉讲学，她听了吴纯的演奏后，对母亲说：“这个孩子很有才华，可以深造！”。
到乌克兰学习，一年的学费加生活费要3000美元（约2.5万元人民币）……
1998年冬天，吴纯飞往乌克兰学习，母亲在机场将沉甸甸的3000美元交给他，那是她全部的家当……
再后来，吴纯获得了德国汉诺威音乐、戏剧与媒体学院钢琴演奏家博士，乌克兰敖德萨国立音乐研究院钢琴表演艺术博士、音乐艺术学博士，是目前唯一获得三个博士学位的中国钢琴家。
1999年起，吴纯博士先后十六次斩获国际大奖，其中包括：普罗科菲耶夫国际钢琴比赛金奖，李森科国际钢琴比赛第一名，吉列尔斯国际钢琴比赛金奖，霍洛维茨国际钢琴比赛第三名，克莱涅夫国际钢琴比赛第二名，意大利布雷西亚国际钢琴比赛第三名，李斯特国际钢琴比赛第四名……
吴纯的成功，首先是其个人有着音乐天赋，其次得益于他的三个伯乐——幼儿园音乐老师、电子琴音乐老师和乌克兰音乐学院的波波娃教授，更为关键的是他母亲的支持——母亲对每一个老师的建议都深信不疑，“言听计从”，无论自己多么艰难，都要竭尽全力让儿子的天赋获得应有“雨露”的滋养。
试想，如果没有老师的发现和推荐，没有母亲的深信和重视，现在的吴纯仅可能仅是一个音乐爱好者，业余钢琴师，更有可能，随着年龄的增长，早已“泯然众人亦”……
唐代学者韩愈，早在一千二百多年前就曾感慨：“世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。“故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。”
现代多元智能理论告诉我们，人具有多种才能的基因，但具体到每个人，只有一种或几种才能较为突出，而这种突出的才能是“天生”的，是后天无法培养的。
每个孩子来到这个世界上，都是独一无二的，都和其他孩子不一样，但这个不一样，需要给他平台才能显现，还需要“伯乐”慧眼识“马”，更为重要的是“马”被发现后，家长要按“千里马”的方式去“喂养”，孩子的“天生才能”最终才会闪光。就像音乐家吴纯一样，得益于“三个老师”的悉心发现，受益于母亲的倾心全力的不懈培养。
【其真无马邪？其真不知马也】
当下，我们家长，人人都希望孩子成龙飞凤，但方法却并不正确。
其一，家长将孩子送进一个个兴趣班、特长班，只是按照家长自己的意愿，或是赶时尚、随大流、盲目跟风，并没有去观察、研究孩子是不是有这方面的天才。因此，家长钱没少花，孩子力没少下，到头来，特长不仅没有变长，却成了孩子的“最厌”。
其二，我们现在的各种培训班，兴趣班，多是“以财为本”，孩子只要送来我就教，有没有这方面的潜质，与我无关。不像音钢琴家吴纯幼儿园的音乐老师、电子琴教师，不仅教孩子学音乐，更观察、研究、分析孩子是否有这方面的天性，然后反馈给家长。
其三，家长让孩子上这样那样的兴趣班、学这样那样的特长，并非是想让孩子在某一方面有所发展，只是想着孩子升学能不能加分。只要考试加分，孩子有没有天赋都要学，只要考试不加分，孩子有异秉也要砍掉。没有人像吴纯母亲那样对孩子的“天分”那样一往情深，坚持不懈，为了孩子“天分”，倾尽全部家当……一言以蔽之，现代的家长让孩子学特长，不过是叶公好龙罢了！
其四，初中以前，家长不惜重金把孩子送去培训班、兴趣班，而且一送就是几十个，想着让孩子多才多艺全面发展，但到了初中以后，孩子的主攻方向就全放在考试的文化课上，兴趣、特长、才艺就都放在了一边，及至孩子进入高中，那就没有任何的特长和爱好而言了，如此情况下，孩子再好的天赋异秉最终也会湮没在漫漫题海中……
“策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：‘天下无马！’呜呼！其真无马邪？其真不知马也！”
如果韩愈活到现在，看到现在家长对孩子兴趣、特长教育，会更加感叹！
（作者，李玉柱，本文为 平湖一柱 原创作品，欢迎指导，转载或引用请注明作者和出处，违者必究。）