《春来了》教学设计

​春来了教学内容：    一、歌曲  春来了    二、综合训练 :按指定节奏来写作旋律    三、欣赏 1、牧歌（无伴奏合唱）             2、渔歌（巴乌、筝、笙三重奏）             民歌乐器介绍（三）吹管乐器教学目的:    一、指导学生用欢快的情绪，歌唱春天的到来。教育他们热爱生活，充满热情的去寻找美好的春天。    二、按指定节奏写作旋律，继续发展学生的音乐思维能力。    三、感受蒙古民族的音调及无伴奏合唱人声的表现魅力和多声部和声效果的美感。    四、感受哈尼族、彝族的民间音调，初步感受和了解我国民族吹管乐器。教学重点： 歌曲表现 旋律创作教学难点 ： 旋律创作课时安排：一课时  教学过程一、组织教学１、起立２、问好３、坐下二、发音练习《双声部音阶练习》１＝Ｃ－Ｄ 声部间和谐，统一。音色一致，音量适中，音准把握好！三、新授同学们现在是什么季节了？春天来了，给大地披上绿装，一片生机勃勃，给人希望、信心，使人充满活力，今天我们就来感受一下春天的气息－《春来了》    １、听范唱    ２、提问：本课的拍号、谱号。    ３、写出Ｆ大调音阶，复习音位、音准。    ４、分段进行    ５、打第一段节奏。    ６、跟琴视唱第一段曲谱。    ７、请同学分析一、二段相同与不同处，找一找模进处。    ８、自己视唱第二段。    ９、集体唱一唱两段谱。   １０、完整演唱。   １１、有感情的读词。   １２、提问句与答句有什么区别？“哈”怎样唱才能正确表达情绪。   １３、唱词。    四、欣赏：    我们的祖国幅员辽阔，民族众多。今天，我们来欣赏一首内蒙民歌《牧歌》。    初听：１、感受蒙古民歌的音调。    ２、认识无伴奏合唱的知识。    ３、要求学生从音色上感受其音响效果。    复听；感受歌曲的音色、力度、和声的变化体会其 美感。    反复再听：   １、每遍听前启发学生想象。    如；内蒙民歌，上句的旋律在高音曲围绕着“ＳＯＬ”音上下回旋，悠扬飘逸、仿佛是蓝天飘的白云。下句主旋律转入“ＤＯ”音为主，仿佛草原上如银的羊群。    ２、做听听想想。    五、小节：今天，我们学习了《春来了》，大家欣赏了春天的美景，又到了蒙古草原领略了《牧歌》的美丽，我们的生活多美好，一切是那样的，美丽，让我们继续努力，开创美的生活