好习惯是抓出来的！这个语文老师这样抓读写习惯

为了巩固养成的习惯，我也是够拼的了。

以往的学生的读写随笔我都是固定在某个早自习时收上来检查，那样有的学生摸着规律了就一天赶一周的作业，表面看起来都做得很好。但实际上效果是大打折扣的。

为了让他们养成真正每天一读的习惯，我现在都不固定检查的时间了，反正每周会保证一次，到底什么时候连我自己都不确定。比如昨天，我准备分享华师一三名同学保送清华的新闻，恰好袁同学的课前演讲是关于“我的职业”，讲了他自己在网上赚钱的经历，更多是要告诉大家赚钱不容易，父母的钱来得不容易，我们要勤俭节约，要心怀感恩之心。还讲到对现在的青少年学生来说，读书不是唯一的出路，但绝对是最好的出路，叫同学们一定要好好学习，珍惜时间，胸怀大志。

在我们的分享结束后，我让同学们拿出随笔本写写自己的感受，写完那节课就下课了，我让他们立马将本子交到讲台上。我逐一检查，发现绝大多数人基本是每天在坚持做，即使是提前一天做几天的也只是极少数人，差一两天的有两三个人。

而在检查中我就发现有极个别同学有问题，上周检查时，十一月的四天他都没写，昨天更是“可恶”，不仅过去的一周没做，而且连课堂的即兴写作也没做，把一个空本子交上来了。

我让他到讲台上来一下，当他来到讲台时我并没有直接说他，而是叫他帮忙把他这一周写的东西翻出来，明明一个字都没有写，他能到哪儿去翻呢？于是他就站在那里不动。想到他这种问题真不是一下子能够解决的。

前段他就告诉我说天天坚持阅读与写作很麻烦，能不能一周做一次，我当时就回答他不可能。而昨天早自习后他又拿着另外一个本子到办公室来问怎么写文学社的投稿文章，我从作业中就发现他不务正业，还异想天开，阅读都不愿坚持，还想成为文学社的小作者。我让他下课后到办公室找我。

下课后他来到办公室，我跟他进行了谈话，并告诉他他应该怎么做。他初中毕业于我们这抓成绩出了名的私立学校，他的分数刚好压线进入我们班，我直接告诉他，他的基础真的不好，再不努力只会和其他同学的差距越来越大。

他说他去把前面十天落下的补起来。我告诉他我不要他补交，只要从当天开始往后做好就行。我说如果你十天不吃饭，今天做一大桌你喜欢的饭菜让你吃完，当你吃下后身体不但不能吸收营养相反肠胃都可能不舒服。

学习也是一样，绝对不能暴饮暴食，一定是坚持每天阅读，思考，写作，经过时间的沉淀，才可能从能力上提高。学习不可能一劳永逸，需要坚持，需要勤奋，需要有坚定的信念。

不管是孩子的家庭教育，还是学生的学校教育，都需要师长反复引领与督导，否则那些不自律，主观能动性没有发挥出来，习惯差的人是不可能跟上节奏的。

其实到一定时候老师的不定时抽查基本都是为了少数人，希望我们的孩子不要成为老师督促的那少数人，希望我们的孩子能够真正地自觉自主学习。

教育之路任重道远，教育之路真的不能急功近利。