【第四十期：小讲堂《临屏律诗与点评》拥雪听琴】
4.《题图：恨别离》作者 : 燕赵游侠
泪眼寒波水贴天，春山雾绕半空悬。
幽幽怨笛孤舟远，默默愁肠两地牵。
淫雨无情催客去，桃花有意挽郎旋。
痴情总把肝肠断，莫教君心负愫缘。
游侠兄弟的题图作业，七律，恨别离。仄起入韵，远，断两字撞韵。怨，换挤韵。其余韵律基本正确。
这首作业也是以别离来立意。用美景来衬托别离之苦，是大概都比较喜欢这样写，还是思路上都不约而同，这个留待以后再交流。
首联，泪眼寒波水贴天，春山雾绕半空悬。
上句开篇就以泪眼二字拍入，一股凄凉之情，定下了作业的基调。就扣题而言，是比较得当的。泪眼所及，不是人物，却是寒冷的水波接连天际。远远的山上云雾缭绕。这联点出了别离的时间背景，乍暖还寒的初春。也点出了离别时地点，远山云雾缭绕的水边。这是人物出场的必要交代，只是，春山雾绕这个绕字，与后面的韵脚悬，一动一静之间有点冲突，从而使得下句有凑韵之感。就题图来说，景物的捕捉有意识的进行了筛选，描写之境，还是基本准确
承句，幽幽怨笛孤舟远，默默愁肠两地牵。
这联称作承联，就是如绝句里的承句一样，是对首句或者首联意思的承接延续。首联由泪眼入以景起，这里以声而接，章法上都无可挑剔。只是这个声音，一个远字，就把它推到很远。如果，不是远，而是近，临之意，那么结合首句，就相当出色。一个人在寒冷的初春江边伫立，水连天，雾缭山，人未见泪先盈，这个环境的铺垫非常的好。这时，幽幽笛声，随船由远而至，声近则人别……是这么个景致好，还是笛声渐远好呢？个见是取前者。首先，扣图，如果要就图而评，这个经得起推敲。当然，我们说可以不拘泥于题图，但这个要看具体的情况。首句铺景，是待人物之兴，承句如果选择用笛声远，人物一个就远在千里，不论就时间空间的承接，还是扣题别离恨，都没有足够必要的过渡交代。这是其二。正由于这个原因，承句显得有点隔离，接得不够流畅。此联对仗属宽，怨字同韵，远字撞韵。上句拗口，下句独立来看，还算不错。
转联，淫雨无情催客去，桃花有意挽郎旋。
此联属转，就是承上两句意因立意需要，而或在章法上，或在达意上应该有所转变，从而为下联合句做相应的准备。上句，淫雨无情催客去，一个客字，界定了人物之间一定的身份。独立的看，这句我是把这孤舟远上的人，看做是在岸人之客，也就是他是远处而来，今又取远而归。桃花有意挽郎旋，雨无情，花有意，所对都好。这里一个郎字，隐然就有亲昵之情在。那么这个远去之人就是作者笔下主人的情郎，到了这个转句，我们才知晓人物的关系。布局上虽然没有什么大错，但就交代上讲，略嫌有点迟。这个转句，并没有完成转的动作，反而是对上联的延续。那么反过来看，上句的远，却偏偏实现了转的功能。颔联颈联在运用上出现了相互倒错。
尾联，痴情总把肝肠断，莫教君心负愫缘。愫（sù），基本含义为真实的心情，诚意，出自《汉书》。
上句进一步承写，下句以寄托收结。莫交君心负愫缘，莫教，两词固定，指莫非，莫使的意思。这里使用应不作连用讲，应该是分开解读，教，动词，使，令，让。莫教，不要使，不要让，不要令，是一种否定的祈使句。往往是“请你不要……”这样的句式。这里的祈使对仗，是那个远离之人，应该就是那个君心的君。那么结句用词上就成了病句。这个结句要修改。整个合联，除了个别用词不当外，立意还是可以，只是流于平泛，既没有新意，也没有提升。
整首作业，立意恨别离，除了首联铺垫到位之外，别离铺写不足，恨字刻画不够。承联用词偏离，无意中造成了突兀的转句，转联承接，尾联承接，都没有出现转合。作业平淡，用词需要斟酌，特别是撞韵严重，影响了整个音律的美感。布局上略显混乱，含颈联某些描写调整一下次序，比如，四，五分句意思上整合对调一下，或许更好。
点评老师 ／副群主： 拥雪听琴
2017年1月19号
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