学生组织请我去讲课的课前思考 / 开普饭

文丨周景

上周，一个学生组织的负责人跑来找我，说想请我给他们上一堂培训课。我问他们希望听什么，希望我帮助他们解决什么问题。

他说，那倒没什么限制，就讲我擅长的就行，我看了给我拟定的题目，还是去年他们邀请我时确定的主题。

我忍不住多和他聊了聊，希望他能自己筛选出自己所在组织的问题，然后提出问题，我们一起探讨，这样才能解决实际问题，而不是单单为了完成一个培训课程的任务，随便讲什么。

显然，我的提问让他有些措手不及，他之前也没想到，临时也难以考虑细致，只说了目前学生组织活动很多。

我开玩笑地说，那我就不去了，没必要的活动，一定要精简精简再精简。

很多组织都陷入了循环办活动的泥潭中，却从未思考究竟为什么办活动，活动有没有取得预期效果。

哦对了，有时候他们连预期效果是什么都没考虑过，也无法提什么效果检验了。

我建议他和组织的几个负责人一起，每个人列出当下最迫切解决的5-10个问题，然后一起讨论，合并同类项，再进行二次讨论，最终筛选出3-5个核心问题，这就是你需要别人培训你的题目，再拿着题目，去邀请能解决这些问题的老师。而不是看哪个老师名气大，或者哪些老师愿意无偿牺牲自己的午休、晚休时间，还有课程研发时间（我明显是属于后者）。

不过，看他好像没有拿住我的意思，我又换角度沟通了下。最后他走了，我给了他我的手机号码，我也答应他了（虽然只有几天的准备时间）。因为我愿意为学生花点时间，做点分享，他们太需要人关心和指导了，就像当年的自己，莽撞而无知，遇到问题也不知道找谁帮忙。

但我想，我可能也等不到他去分析组织中的问题了，一是难为他了，不一定能适应头脑风暴的方法，并准确找到问题；二是他自己也做不了主，甚至他的指导老师也做不了主。

他们的目的是完成培训，而不是取得效果。这和我们很多企业做培训的过程，也大致是一样的。

周末花了一天时间重新做了一个课件，我没有直接用去年的选题，一是重复讲没意思，二是也不适合他们组织。

我准备中午讲30-40分钟就结束，给他们留一点吃饭的时间。因为有些学生干部既可爱又可怜，他们把饿着肚子做活动当成一种对组织的忠诚和奉献。

我不忍心他们挨饿听课，更不忍心看到他们打着哈欠听一些自己也不知道会听到什么内容的培训课。

愿一切都慢慢好起来。