《比尾巴》教案

同学们喜欢做游戏吗?拿出小手做一做摸身体的游戏吧!摸摸鼻子,摸摸耳朵,嘴巴,头发…摸摸自己的尾巴我们人类没有尾巴,那谁有尾巴呢?你知道哪些动物有尾巴吗?它们尾巴的样子是什么样子的呢?同学们的知识真丰富呀,知道这么多有尾巴的动物(板书:尾巴)实际生字指导学生观察发现八没有声调,要读的又轻又短记住字形,你有什么办法,记住为和巴这两个字动王国里有尾巴的动物可多了,前两天进行一场大比赛呢,它们要比什么呢?(板书:比)这个比字也是我们今天要学习的生字,你能给比组个词吗?

二、初读课文

1.想知道哪些动物参加了比赛吗?听老师范读课文,注意听清字音。

2.想自己试着读一读吗?读之前我们先来看看自读要求(课件出示自读要求)

3.瞧生字宝宝从文中蹦出来了,你还认识它们吗?带拼音出示生字

4.把字宝宝放回文中,你还认识它们吗?仔细观察这篇课文有几个小节,老师要找四名同学来读读课文,同学们读的真不错,现在让我们齐读课文,我们比一比看看谁的字音读的最准确

2.同学们,听清楚了吗?谁来说说有哪些动物来比尾巴?(生汇报师贴板书)

3.想和它们交朋友吗?那得准确的叫出它们的名字。(猴子、兔子、鸭子孔雀、松鼠、公鸡)

三、再读课文

1.师: 动物们都来比尾巴了,它们是怎么比的呢?让我们到第一小节去看看,小动物们是怎样比尾巴的?

谁的尾巴长?谁的尾巴短?谁的尾巴好象一把伞?

2.请小朋友自己读一读。大家注意三个句子末尾都有相同的符号。

生:三句话后面都有个问号。

师: 这个像小耳朵一样的符号“?”(板书:?) 我们叫它问号。问号是用在我们在向别人提出问题时结尾用的符号,有问号的句子就叫问句, 这里一共几个问句?(三个。)

3.师: 谁来读第 1 个问句?(指名读,1 个人)

师: 不错,你把音读准了,可你没把疑问的语气读出来。孩子们,我们在读问句的时候语气要往上扬,来听老师读读。(师范读)

师:。请同学们模仿老师读一读。(齐读)

(识字:“谁”、“长”)出示字卡:谁—堆(换一换); “长”表示向两端延伸的程度,扩词:长江、长城、长方形

由“长”引出“短”,学生自己说识字方法。

师:” “长”的反义词是“短” 。这个“短”字(变红色) 有点难,谁来拼一拼?

师: 请大家在书上把这一对反义词圈出来。你还能说出几组这样的反义词吗?

谁的尾巴∕好像一把伞?

4.师: 这第三个问句比较长,谁想来试着读读?

师: 老师觉得,可以在 “尾巴”这个词语后面歇口气,再读。(师范读,跟读)

(认识“把”、“伞”)

“把”字与“巴”字有什么区别?(多了“提手旁”)区别“人字头”、“八字头”)

师: 一起齐读第一小节。

5.看,它们比赛的结果出来了。(课件出示,请小朋友自己读一读。)

师: 小动物的尾巴有长,有短,还有的像把伞呢!你最喜欢谁的尾巴呢?为什么?(我最喜欢猴子的尾巴,因为猴子的长尾巴可以挂在树上荡秋千。

师:真有趣!请你读一读这句话。喜欢猴子尾巴的孩子一起读一读?

生:兔子的尾巴短短的,很可爱。瞧小兔子听见你们夸它,自己跑出来了,这个兔”是个象形字, 古时候的兔字,像只张着嘴巴、长耳短尾的小动物,后来随着文字的进步人们将“兔”的嘴演变成了“刀”字,这变成了“兔”的眼睛,这是“兔”的尾巴。今天的“兔”字仍依稀可出“兔子”的形态。孩子们,你们说说(兔)这一点是什么呀?短短的尾巴真可爱呀,你能把兔子尾巴的可爱给读出来吗? 好一个可爱的尾巴。

师: 猜猜老师喜欢谁的尾巴?松鼠的尾巴大大的、软软的,还可以当被子呢。要是从树上跳下来,也不会摔伤。

师: 难怪说它的尾巴像把伞呢,松鼠有这样的大尾巴,心里一定开心极了,我们一起读出它开心的心情吧!我们已经见到了这么多可爱的小动物的尾巴,你觉得谁的尾巴最可爱?师生合作读课后题,生生合作读

师:下面请同桌小朋友合作读读一二小节。

师点评:孩子们的一问一答,配合的真默契。老师也想加入,我读第一小节,大家读第二小节

6.师: 孩子们今天学得都不错,比尾巴这么有趣,还有人给它编成儿歌呢! (播放比尾巴歌曲)

师: 小朋友,这首儿歌好听吗?想学吗?

歌词就在书本里,我们一起读读吧。(齐读) 我们一起拍手唱起来吧!儿歌学会了吗?那老师就来考考你们。

四、指导写字。

1 快看,动物们送礼物来了!一起拆礼物吧——出示课件:“长、比” 原来是生字宝宝, 一起读一读!

2师:大家仔细看这两个字(长、比),你发现了什么?

生:它们都有一个共同的笔画(竖提)。师:(课件出示)这个新的笔画叫“竖提”。不拖音,读两次。举起小手指和老师写一次。(生书空竖提)

师: 大家注意观察这两个字中的“竖提”在“位置、高低、长短”三方面的区别,谁来说说?

3师板书“长”。师板书“长”入田字格,生书空,注意提醒笔顺。

师:长字一笔撇,写在右上格,二笔横从横中线起笔,沿着横中线直直地拉到右上格,三笔竖提起笔高沿着竖中线笔直地拉下来再向右提上去,四笔捺稍长点要写得舒展。

师:” 大家再看看这个“比”字,除了有“竖提”还有前面学过的“竖弯钩” ,那他们有区别吗?(生口答)

师: 说的不错,现在就跟老师一起来写写吧。生描一个,写一个。评价学生写的字,展示写得好的,给予表扬。

四、拓展训练

1师: 小朋友,看,又一群动物赶来比尾巴了!图片出示:恐龙、鼠、乌龟、燕看看他们的尾巴是怎样的?

2请你也来模仿课文编一编儿歌吧!先自己试一试。

3.动物王国的比赛还没有结束呢,下节课我们再一起去看看别的小动物们是怎样比尾巴的!

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