部编二年级语文下册朗读教学设计 5.雷锋叔叔，你在哪里
部编二年级语文下册朗读教学设计5.雷锋叔叔，你在哪里
一、朗读文本解析《雷锋叔叔，你在哪里》是一首现代诗。这首诗以问答的形式，带领我们沿着“长长的小溪”和“弯弯的小路”，“乘着温暖的春风”，去寻找雷锋的足迹，了解雷锋的先进事迹，感知平凡世界中的不平凡，学习关爱他人、乐于奉献的雷锋精神。全诗共5小节。第一、二小节，三、四小节结构相似，一问一答，句式反复。4个小节的描写很有画面感，鲜活的生活场景，栩栩如生的人物形象，环境描写与人物刻画相得益彰，自然表现了雷锋叔叔关爱他人的决心、毅力。第五小节概括地写出雷锋精神无处不在的主题。全诗语言简洁，结构相似，句式反复，读起来朗朗上口。课文插图是吴为山先生惟妙惟肖、形神兼备的雕塑作品，更能让我们感受到雷锋朝气蓬勃、迈步向前的精神风貌。二、朗读要点把握（一）确定朗读基调本首诗是一首赞美雷锋关爱别人的无私奉献精神的诗歌，所以朗读时的感情基调应该是满怀深情，读出对雷锋叔叔的怀念与赞美之情。（二）注意节奏停顿全诗结构相似，音韵流畅。注意朗读诗歌一定控制好节奏，处理好轻重缓急。（三）把握朗读要点1.落实好本单元的训练重点，边读边想象画面。2.落实好本课训练重点：一是读好反复句；二是读好问答句。（1）注意指导读好反复句。“雷锋叔叔，你在哪里，你在哪里？”在诗中出现3次。教学时，第一要读出本句的语气，这是个问句，把握疑问的语气，反映出寻找之意。第二是指导读好同一句中的两个“你在哪里”。教师可以先示范读，让学生感受语速语调上的变化，再让学生模仿练读。第一个“你在哪里”后边标的是逗号，朗读时，稍显沉稳。第二个“你在哪里”后边标的是问号，朗读时，语气上扬，由急到缓，语调适当延长，读出急切之情，表现出心中呼唤雷锋的迫切心情。第三是指导读好整个句子在小节中的反复，第三小节中的“雷锋叔叔，你在哪里，你在哪里”较第一小节，语气加强，语速略快，更显急迫。（2）注意指导读好问答句。第一、三小节以问句结尾，第二、四小节以答句回应。根据情感需要，问句要读出探询的语气，单据要读得肯定有力。读小溪和小路说的话，要借助语速的快慢、语气的轻重来提升朗读的效果。如，读“瞧”，语气上扬，停顿稍长，可加上适当的动作或借助惊奇的神态来朗读；读“瞧”后边的语句，要表现对雷锋精神的赞美之意。。朗读问答句时，可采用男女生对读、师生对读等朗读方式，读出区别，读中感知诗歌有问有答的特点。（3）指导读好最后一节。朗读“啊”时，可稍微延长声调，停顿久一点儿，凸显顿悟之意。“终于找到了”读出惊喜，最后一句中的两个“哪里”重读，语速稍微慢一点儿。（四）扫清字词障碍读好后鼻音。诗中的“曾、蒙、泞、荆、莹”等都是后鼻音，提醒学生发音到位。其中“蒙”的韵母（eng）误读为(ong)要注意引导学生正确认读。“顺”是翘舌音，避免读作平舌音。“献”读好介母“i”。三、朗读环节设计（一）范读引路，感受音韵。最好的示范一定是老师自己来读，你的范读一定要注意正确流利，发音饱满，轻重分明，语速合适，语调恰切，基调准确，并且把握本首诗的反复和问答句式，这样才能读出诗的情感，带给学生美的享受，让学生初步感受现代诗的音韵之美。（二）自主练读，整体感知。诗读百遍，其意自现。一定要给孩子们充分的自主朗读时间，朗读时教师要指导学生重点关注第一单元的训练点语气和重音，同时着重读好本诗的反复和问答句式。让学生在反复、多次的朗读中，整体感受古诗的情感意绪。（三）朗读展示，升华情感。学生大概理解诗歌的内容后，就要读出诗歌的味道。可以通过多种形式进行展示，如男女生对读、师生对读、分组对读等。读出区别，读出本诗的问答式特点，体会雷锋的关爱他人、无私奉献精神。
四、朗读效果评测朗读等级参与态度正确流畅程度情感表达态度本课朗读要点达成度A级（优秀）主动参与错缺漏增、停 连不当极少，读好后鼻音，朗读流畅准确表达情感1.处理好反复、问答句式的朗读；2.朗读时，语调自然，代入感强。B级（良好）较主动参与错缺漏增、停 连不当3—5处以内，朗读 较流畅较为准确表达情感1.较好的把握朗读要点；2.语调较自然，有感情。C级（合格）参与较被动错缺漏增，停 连不当较多，朗读不够流畅，但不影响听者对内容的理解基本能够表达情感1.基本把握难度要点；2.朗读时，不拖腔，但缺乏情感。D级（不合格）被动或不参与错缺漏增、停 连不当很多，朗读不畅，影响到听者对内容的理解。不能够表达情感不能流畅的进行朗读。五、课文朗读标示5.雷锋叔叔，你在哪里沿着长长的小溪，寻找雷锋的足迹。雷锋叔叔，你在哪里，你在哪里？/小溪说：昨天，他曾路过这里，抱着迷路的孩子，冒着蒙蒙的细雨。瞧，那泥泞路上的脚窝，就是他/留下的足迹。顺着弯弯的小路，寻找雷锋的足迹。雷锋叔叔，你在哪里，你在哪里？小路说：昨天，他曾路过这里，背着年迈的大娘，踏着路上的荆棘。瞧，那花瓣上晶莹的露珠，就是他/洒下的汗滴。乘着温暖的春风，我们四处寻觅。啊，终于找到了——哪里需要献出爱心，雷锋叔叔/就出现在哪里。六、课文朗读示范