小学3-4年级优秀作文升格辅导13：介绍自己的家乡
一堂作文课
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同学们，你的家乡在哪里？有什么特别的景物？是峻峭的山，还是妩媚的水？你热爱自己的家乡吗？请把你家乡的景物描绘出来，让大家与你一起分享她的美丽！
写作时要按照一定的顺序，仔细观察，写出景物的特点，以及对家乡的热爱之情。
１.写家乡的名胜古迹
如：我的家乡在杭州，那里是有名的旅游胜地，西湖一年四季都很美。
２.写家乡的特别
如：在我的家乡，最美的不是山水，而是漫山遍野的果树。当果树成熟的时候，那景色别提有多漂亮了！
３.写家乡的美景
如：我的家乡山美、水美、人美，但是最美的要数家乡的雨了。
美丽的湘江
我的家乡有一条美丽的湘江。
清晨，江面一片寂静。太阳从群山后冉冉升起，灿烂的光辉倾泻在江面上，恰似一条金色的绸带。
宁静的黄昏，太阳像饱饮了葡萄酒似的，红彤彤的。清凌凌地江面也醉红了，一朵朵金花在随风跳动。
夜幕笼罩着江面，美丽的湘江沉沉地入睡了。
优点：文章主题明确，分别描写了清晨、黄昏和夜幕来临时的湘江之美，分时段的描写很有特色，把不同阶段的美展现出来。
提升：文章过于短小，除了描写江面的景色，也可以穿插介绍湘江的水、桥等景色，让文章更加丰富多彩，更有可读性。
描写顺序
描写自己的家乡，首先要对家乡的山水或特色景观有个深入的了解。在描写的过程中，可以按照先后顺序进行描写，先写家乡的山，再写家乡的水。如果写家乡某一特定的景观，可以采用由远及近或者由上到下、由里到外的感官变化顺序进行描写。
▷ 移步换景：我的家乡在一个大山里，山里的空气很干净。你若在一个天朗气清的早晨，当朝露该散未散的时候，静静地走在那黄泥小路上，山野的空气扑面而来，泥土味中夹杂着小野花的阵阵清香，定将你的一天点缀得烂漫微妙。若是这时你能见到自由奔跑的野兔，或是幸福觅食的山鸡，那是更令人兴奋的。
▷ 空间顺序：你看那远山，像披了一层轻纱的少女，还有一种朦胧美，恰有中国水墨画的韵味。而那近山，颜色渐深，并渐渐有了绿的感觉，再近些，再近些，那便是满眼的绿了。
安排结构
1.总—分—总
开头总说自己的家乡在东北吉林，那里有很多的森林。
中间描写这些树木在下雪前和下雪后的景象。
最后表达“东北很冷，但是却冷得动人”。
2.并列结构
春天——春风吹拂，河水荡漾，杨柳吐翠。密密的灯芯草就像给小河岸铺上了翠绿的地毯；一簇簇一朵朵不知名的小花送来一阵阵清香。
夏天——我们在河边玩耍，互相撩水打仗，你泼我，我泼你，泼得大家满身都是水。
秋天——小河两岸更有一番诗情画意。那桑树、柳树和田里的稻谷，构成一幅黄绿相间的山水画；沉甸甸的稻穗，在阳光下闪着金光。
冬天——河面上结成了厚厚的冰。小朋友们在上面滑冰、追逐、欢笑。
美丽的湘江
我的家乡有一条美丽的湘江，它给我带来了美的享受和无穷的乐趣。（写作提纲：1.点明主要写湘江的美，并赞美湘江给我带来了欢乐。）
清晨，江面一片寂静。太阳从群山后冉冉升起，灿烂的光辉倾泻在江面上，恰似一条金色的绸带。湘江大桥的倒影，在水中微微跳跃。江水闪耀着金波银浪，带着清晨的气息，轻快地流淌着。江面上的船儿渐渐多了起来。小渔船上，一位老爷爷正在全神贯注地钓鱼，他屏息凝神，连嘴里的烟斗都忘了吸，好像怕把水里的鱼儿惊走似的。
宁静的黄昏，太阳像饱饮了葡萄酒似的，红彤彤的。清凌凌的江面也醉红了，一朵朵金花在随风跳动。（2.分别写太阳升起时与黄昏时湘江的样子。）
夜幕笼罩着江面，美丽的湘江沉沉地入睡了。（3.主要表达湘江的静态美。）
优点：本文增加了开头与内文部分的描写，有了很大进步。
提升：虽然文章饱满了些，但是如果有静动结合的语句，会更能衬托出湘江的静态美；对于开头部分提到的乐趣应加以体现。
景物描写
▷ 描写重点：描写重点就是要把所要描写的景物说清楚，如：你是想描写一棵树呢还是一个湖呢？是写家乡的变化还是写家乡特有的景物？表达清楚，才能使文章条理清晰。
▷ 抒情：描写景物一般都少不了抒情的部分，因为只有通过赞美或者抒情的句子才能表达出你对景物的喜爱之情。
修辞手法
运用恰当的修辞手法可以把景物描述得更美，把家乡的美景更直观地展现在读者面前，让读者有种身临其境的感受。
▷ 我从小生长在大山的怀抱里，山风一吹，一片浓绿，一棵棵树像扭动着身体在跳舞呢！
▷ 家乡的湖水清澈无比，就像能照出人的模样的镜子，让人一眼就能望到底。
语言风格
描写家乡的景色，可以通过当地人们的一些有感而发的语言或者形容景物形状特点带有夸张或赞美的词语句子，来体现景色之美。可以将别人的感受与自己的感受形成对比，用语言或白描的手法表达出来，让景物在自己笔下更独具特色。
美丽的湘江
我的家乡有一条美丽的湘江，它给我带来了美的享受和无穷的乐趣。
清晨，江面一片寂静。太阳从群山后冉冉升起，灿烂的光辉倾泻在江面上，恰似一条金色的绸带。（比喻新颖生动，描写细致。)湘江大桥的倒影，在水中微微跳跃。江水闪耀着金波银浪，带着清晨的气息，轻快地流淌着。
江面上的船儿渐渐多了起来。小渔船上，一位老爷爷正在全神贯注地钓鱼，他屏息凝神，连嘴里的烟斗都忘了吸，好像怕把水里的鱼儿惊走。过了一会儿，浮标动了，老爷爷把钓竿猛地向后一甩，一条欢蹦乱跳的鱼儿出水了，老爷爷的烟斗却差点掉进水里。（老爷爷钓鱼的动作活灵活现，描写生动有趣。)一群活泼可爱的孩子来了。“游泳喽！”他们一阵呼唤，纷纷跳入水中，像鱼儿般自由自在。河水哗哗地欢笑着和孩子们一起嬉戏、玩耍。（描写人物活动，以动衬静，写出了湘江的勃勃生机。）
宁静的黄昏，太阳像饱饮了葡萄酒似的，红彤彤的。清凌凌的江面也醉红了，一朵朵金花在随风跳动。
夜幕笼罩着江面，美丽的湘江沉沉地入睡了。（侧面描写湘江的静态美。）
1.选材：小作者用饱含深情的文笔，描绘了他所热爱的湘江。
2.结构：文章以时间为序，依次展开一幅幅动人的图景——清晨的湘江清新可人，日间的湘江热闹欢快，黄昏的湘江意境优美。小作者不仅运用生动的比喻来绘景，还将景与人物活动相结合，静中有动，表现出湘江与生活的自然贴近，很值得小朋友们学习哦！