小学作文辅导 | 【记事篇】成长的烦恼
一堂作文课
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我长大了,所以不能再像小时候那样向妈妈撒娇了;我长大了,所以要认真学习,不能再贪玩了;我长大了,所以要变得坚强,不能再哭鼻子了……人长大了,烦恼似乎也多了起来。你有什么难解的烦恼吗?拿起笔来“发泄”一下吧!
作文写什么
1.写学习生活的烦恼
如:这次题目真难,我只考了82分,距离妈妈对我的要求有很大差距。我既紧张又害怕。
2.写追求自由的烦恼
如:我已经长大了,骨子里已经萌发出一种叫作活力的东西,本应有的活力却被妈妈压迫得不敢流露出来。
3.写缺点带来的烦恼
如:我比较胖,大家一直叫我小胖子。小时候并不在意,可是现在听起来心里总是很难受。
作文怎么写
1.写好开头
开门见山:六年集体生活,最令我难忘的是那次中队会。
渲染气氛:天空很蓝,阳光也很温暖。
设置悬念:上课铃响了,我迫不及待地坐到座位上,看着讲台上厚厚的考卷,暗暗得意。
2.写好结尾
首尾呼应:这次中队会,真是令我难忘!
表达愿望:晚上,我做了一个美梦,梦见体育课时我正和同学们一起玩耍、运动。
总结概括:我烦躁的心渐渐平静下来,我不再为85分懊恼,因为它让我懂得了许多许多……
3.安排结构
分—总式
先写:公布数学考卷的过程。
结尾:总写“我”分析低分的原因后,逐渐从懊恼烦躁的情绪中走出来。
总—分—总式
开篇:总写难忘一次中队会。
中间:详述“我”在中队会中落选的过程及教训。
结尾:总结这次中队会真令人难忘。
转折式
一次语文测试因为题难,“我”分数考得不高,回家的路上忐忑不安,担心会挨妈妈打。妈妈看过试卷后虽然直皱眉头,却也只是拿来纸笔让“我”总结经验教训。原来妈妈意识到了减负不只是减轻学习上的负担,更是减轻心理上的负担。
作文写精彩
1.人物描写
外貌:对在“我”的成长故事中起重要作用的人物(包括“我”)的面部表情的变化进行特写,有助于凸显事件带给“我”的烦恼和深刻印象。
我瞪大眼睛紧盯着老师的嘴巴,同时把耳朵竖起来,生怕漏听了我的名字。然而,一大串名单中竟没有我。我急了,一股火直冲脑门。
动作:细致刻画人物在事件中的动作,不仅可以展现“成长的烦恼”所在,也对人物形象的刻画有重要作用。
我很高兴,便手舞足蹈起来,忽然,我控制不了自己了。完了!又抽筋了!
2.凸显作用
在写成长的故事时,对于事件所体现的给“我”的激励、启迪以及鼓舞等作用要给予具体说明和提点,让读者可以感觉到这一事件对“我”成长的促进作用。
这件事让我明白了,在成长的过程中,并不是一帆风顺的,而是时刻充满挑战的。
小提纲
开篇点题:元旦还要去补习班。
具体事例
①上课前的情景。②上课时同学们的各种表现。
元旦补习
小作者:魏玮
今天是元旦,还得去上补习班,真是件很头疼的事情,但妈妈亲自护送我,又发了一路的牢骚,于是我无可奈何地来到了补习班教室。(开头直接点明事情发生的原因和地点。)
我比往常来得早,教室里人还不多。我唉声叹气地坐在座位上,表示我的不满,竟然没有一个人来安慰我,终于有位“同志”说话了。“唉!谁不是被逼来的!”她刚说完,后面一排的同学耸耸肩表示赞同。(通过动作、语言表现出同学们内心的不满情绪和无奈。)不一会儿老师就来了,今天来的人出奇地少,老师点名时一个劲儿地皱眉头,底下还不时传来一片嘘声:“嘘!
他啊,他今天去博物馆看展览了。”此类声音不时传来,话里满是嫉妒和无奈,老师点完名又啰啰嗦嗦地讲了些话,声音像蚊子一样。我身后的那位,边哈欠连天边模模糊糊地念叨着:“我平生最讨厌三样东西:作业、小孩和多话的。”也不知是不是让老师听到了,竟停下了他的长篇大论,开始正式上课啦!
毕竟是元旦,外面热热闹闹的,我们的心怎能甘于在课本上呢?不一会儿教室里就热闹起来了,我的神经告诉我要好好听课,但上帝似乎并没有帮我。不一会儿,就有好几架“飞机”因航线偏离轨道,不幸迫降于我的桌子上,好奇心驱使我打开飞机看飞机上的字,上面赫然写着五个字——“看的人是傻瓜”。我气愤地向身后的麦萧看去,他那引人注意的奸笑足以证明是他干的。真是气煞我也,前几次他在我背后贴“我是大傻,我怕谁!”今天元旦又被逼上课,种种不快一起涌上心头,我要发泄!我随手撕张作业纸,折成飞机,然后以我为中心右45度,目标锁定,发射!
航线稳定,没有任何气流影响,准确下降到达地点。(形象地描写了“我”的动作,语言夸张,活泼有趣。)OK!然后我转头想欣赏一下麦萧看过后的表情。但我的注意力又被一阵乐曲声移开了。太夸张了吧,麦萧竟用如此“高明”的手段来隐藏他的“罪行”,偷听随身听也有如此“境界”——把衣领拉上去,隐藏放在衣领里的耳机。我要把麦萧的“罪行”报告老师,但转念一想,我又何尝不想有这样的“境界”、这样的快乐?什么时候快乐才能回到我们身边啊!(连用几个疑问句,表达了“我”对同学行为的理解,表达“我”对这些快乐的向往。)
学习与借鉴
选材:小作者对元旦补习课上发生的事进行了生动形象的描写,让原本郁闷的心情有了些许的轻松和快乐。突出了自己过的元旦与别人的不同。
描写:最后一段对同学们在课堂上的动作描写得淋漓尽致。
如“飞机偏离轨道”“奸笑”……以及最后小作者的心理感受,描写得都非常形象生动,符合少儿的童真童趣,很到位。
好词
悲哀 尴尬 忧虑 忧郁 惆怅 愁绪 苦恼 憋屈 琐碎
自寻烦恼 庸人自扰 愁眉苦脸 闷闷不乐 忧心忡忡
心事重重 牵肠挂肚 愁肠百结 忧心如焚 愁眉不展
好句
1.他伤心透了,一屁股坐在椅子上,两手抱着脑袋趴在桌子上,像一个孩子似的呜呜地哭了。
2.他的这番话像冷水浇头一样凉透了我的心。
3.我呢,连哭都忘了怎么哭了,只是咧着嘴抽泣,泪水蒙住了我的眼。
4.一听这话,我的眼泪扑簌簌地掉了下来,像断了线的珠子一样。
5.邻居们也都跟着叹气、摇头,我也禁不住流下了眼泪。
6.她又是一阵痛哭,心中的千言万语都化作眼泪流了出来。
7.回到家,我一句话也没说,躲进自己的屋里失声痛哭起来。
精彩段落
1.我的学习成绩越来越差,一上英语课就头疼,以前最拿手的语文也不行了,写不出一篇好作文……小时候,我的理想是当翻译、当作家、当教授,我小时候的智慧、灵气都让谁偷走了呢?我什么时候才能重新振作起来呢?(心理描写。)
2.星期一上午,刚好轮到我做值日生,我有一个很要好的朋友违反了规定,按照班规应该扣她一次分。这令我很是烦恼:她是我的好朋友啊,我如果记录了的话她能不能理解我、支持我呢?她会不会不理我呢?如果不记录,老师就会批评我。到底记不记呢?思来想去,我还是以我公私分明的性格,如实地将她的违规记录在案。(作者通过心理描写,写出了“我”面对朋友违反规定时内心的矛盾。)