【工作坊内容介绍】创意戏剧系列二戏剧游戏于日常教学工作坊

创意戏剧系列二

戏剧游戏于日常教学

工作坊

目标

目标:教学多个普通使用的戏剧游戏,并如何实际操作在教学中,与孩子成长心理的配合,在教室中实战的发展与调试。

01

工作坊主要内容

戏剧游戏的结构原理解析

戏剧游戏的作用与目标

如何将戏剧游戏运用在班级管理中

如何用戏剧游戏解决日常中的教学困难

内容安排

02

1

第一天

(上午)起步语言与动作肢体游戏

eg身体猜拳与身体写字:运用并合策略把两个游戏加起来,进行深入的发展,使得学生深刻地学习书写及与人竞赛的良好心态。

(下午)通过肢体练习与语文配合

拼合与渐变策略的结合,是学生运用想象力达到身体认识及合作。加深难度的戏剧扮演游戏,也是可以无穷加入扮演内容的游戏。

第二天

2

(上午)运用节奏与速度产生无限量变化;大小的练习,学生内在与外在的感觉。;学习操作与控制的游戏,也是由浅入深的很好游戏。学习模仿、表演的游戏,有无穷的变化与趣味。

(下午)变是表演的重点,有了变化扮演就肯定有趣。两个情境扮演游戏,也是最能转变成所有扮演的游戏,反应与内心动向的游戏。音乐与舞蹈,永远是无穷尽的乐趣。

戏剧游戏的教学

游戏不是一种形式,应该算是一种进行活动时的情绪与心态特征。

让游戏者自发、愉快、开放、积极主动参与的心理特质。在松弛的情绪下,消耗过剩精力,复演人类行为,练习未来生活所需的技巧与能力,其中包括:肢体动作游戏、竞技游戏、想像扮演游戏、併合游戏及歌唱律动游戏。

孩子成长除了喜爱游戏,其游戏能力的发展也对孩子人际关系起关键作用,孩子如果要能与人建立合作关系,必须经历从「个人游戏」(自己一个在玩乐)到「平行游戏」(同一空间没有任何关联但知识别人存在的个别游戏),再到互相测试与别人互动行为的「互补游戏」,最后是与别人一起进行「合作游戏」,「合作游戏」就是别人合作能力的最佳练习,而游戏活动产生的推演渐变,就可以巩固孩子合作的心理,特别是幼儿时期的发展。

「戏剧游戏」重要性

在于通过角色、情境、梦想与问题所产生的活动,包含:肢体动作游戏、竞技游戏、想像扮演游戏、并合游戏及歌唱律动游戏,也必然包含个人游戏、平行游戏、互补游戏及合作游戏,正好含概游戏教学的主要部分。

2018年工作坊开放邀约

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