读《教育的奇迹》有感

读《教育的奇迹》有感

汤柳

湖南省醴陵市特殊教育学校

今年暑假，我有幸阅读了《教育的奇迹》这本书，主编朱永新曾任苏州市副市长、大学教授等职，他也是“新教育实验”的发起人。朱教授本意是借用这本书向读者传达一个基本理念：无限相信学生和教师的潜力。而我也是被书名所吸引，从而有幸细细品味到书中十八个让人刻骨铭心、意味深长的教育故事。

这是一本写了六年的书。十八个故事被分成四个篇章，分别是家庭教育的奇迹、教师的教育奇迹、自我教育的奇迹和学校教育的奇迹。书籍在内容上的巧妙安排，也正彰显了奇迹的发生离不开孩子的自我认知和大人的引导，其实教育的本质也是帮助每一个人认识自己，成为他自己。于是我们在书中便见到了差不多被别人判为“死刑”的人物，如海伦·凯勒、爱迪生、张海迪、乙武洋匡等人的故事，他们都没有屈服于命运的安排，而是把曲折当成上苍对自己的考验，相信自己同样能够写出辉煌的人生。

作为一名教育工作者，本书给我最大的感受就是相信孩子，并将这种自信传递给他们。成功首先来源于自信，每个人天生具有成功的欲望，同时也具有成功的潜能，通过耐心的教育和反复的成功，消除他们的自卑和自弃，从而唤起他们的自尊和自信，每个孩子都将获得更多方面的改变。

10岁就与父亲周弘共同完成十二万字的童话故事《从哑女到神童》，作为父亲的周弘坚信女儿的生命中一定蕴藏着巨大的潜力。有一次他看海伦·凯勒的传记时，无意间发现海伦·凯勒的生日是1880年6月27日，他兴奋地告诉女儿，海伦凯勒的生日与她整整相差一百年，难怪她这么聪明，这么有灵性，原来她是海伦·凯勒转世。可是周婷婷拿书一看，有点失望，因为她是29日生日，还相差两天，周弘解释说海伦·凯勒出生时是顺产，而她出生时难产，刚好耽误了两天，婷婷激动了。父亲积极的心理暗示让周婷婷找到了天才的感觉。婷婷八岁那年，父亲周弘把圆周率小数点后的一千位数字编成一个惊险荒延离奇的故事，充分调动女儿的潜意识，让婷婷在快乐、陶醉的情绪中背诵。婷婷一天背一百位，10天就背完了。刚开始时，背一次需要20分钟，到后来五分钟就够了。听闻婷婷能背圆周率小数点后一千位，创造了世界之最，

聋女周婷婷的故事让我明白所谓的自信、成功的背后，都蕴藏着一个教育理念：赏识教育。赏识教育的基本动作就是、；竖起大拇指、拍拍肩膀、握握手。赏识教育不是盯着学生的缺点不放，而是总能找到孩子的优点并充分肯定。三年前，我接手了学校开办的第一个培智学前康复班，面对这些年龄小、自理能力差、各方面发展滞后的孩子，作为班主任的我，没有将这些身心障碍的残疾孩子另眼相看，而是把他们当成普通孩子来教育，按照幼儿发展的五大领域开设课程，尊重学生的心理发展规律，在课堂上采用情景式、游戏化的教学方法，承认学生差异的同时，也注重学生的个性发展。现在这个班，有动手能力特别强的黄永炎，有会唱歌的黄忆楠，有背诵能力强的宋楚昱、还有乐于助人的游鑫宇。。。。。。当然，赏识教育并不是简单的表扬加鼓励，赏识教育中也有批评，只是这种批评不是侮辱，因为伤害一颗心是很容易的，而振奋一颗心需要付出百倍的努力。

无可否认，所有孩子的成长都离不开教育，作为一名培智教师，只有通过知识的传授来培养孩子的能力，在能力的基础上，不断促进学生智力的发展。在特殊教育学校，每一个孩子都是迟开的花朵，但只要我们给予足够的阳光，他们终将自信绽放！