【教学设计】两只小猫

教学设计《两只小猫》

高瑞敏

舞钢市特殊教育学校

一、教材分析

本节课是上海辅读学校教材实用语文第九册第二课。教学本课共需3课时，本节课为第二课时。本节课的设计主旨是联系生活实际，借助现代信息技术，在教师的组织引导下，使学生懂得要讲卫生，勤洗澡。养成良好的卫生习惯，做一个懂得自己能做的事情自己做的好孩子。

二、教学目标

（1）认知识与技能：

1.A组学生：朗读、理解课文；知道要讲个人卫生。

2.B组学生：通过朗读课文，懂得要讲卫生，勤洗澡。

3.C组学习：听从指令不下位。

（2）过程与方法：

通过看图、老师的讲解、表演等方法，达到“知识与技能”的目标。

（3）情感、态度与价值观：

通过学读课文，培养学生的语言表达能力，培养学生要做个讲卫生，自己能做的事情自己做的好孩子。

三、教学重、难点

重点：熟读课文。

难点：培养良好的个人卫生习惯。

四、教学准备

小猫图片、课件。

五、教学过程

（一）、导入

1.课堂常规，师生问好。

2.课件出示谜语

嘴边胡子翘，说话喵喵喵。

走路静悄悄，捉鼠本领高。

出示生字卡片复习生字：肥、才、冲；C组：月、巴、中

3.板书课题 两只小猫

师问：读过课题你有什么疑问？

过度：今天学过这一课大家的疑问就会解开

（二）、学习课文：

1.自由读课文边读边思考；本课讲了两只小猫干什么的故事。

2.自由读课文，并找出有几个自然段。

指导学生标出小节序号。（共4段）

3.朗读理解第一节。

（1）挑生A组学生读第一节，思考：猫妈妈有哪几个孩子？

（2）指名A组同学读后回答。

（猫妈妈有两个孩子：小白猫、小花猫）

找B组同学到黑板上粘贴 “小白猫”“小花猫”图片

齐读第一节，过度：这两只小猫哪只可爱？请看二三两节。

4.朗读理解第二、三节。

（1）挑A组生朗读。

（2）自由朗读第二节，思考：这节写了什么？

（爱清洁的小白猫怎样洗澡的。）

找一找小白猫自己洗澡的句子

师：你喜欢这只小白猫吗？请用喜欢的语气读一读。

找B组学生到黑板上粘贴小白猫自己洗澡的图片。

（3）小花猫爱清洁吗？自由朗读第三节，边读边思考。

指名A组同学读答。

师：你喜欢这只小花猫吗？你想对他说些什么?

找学生到黑板上粘贴小花猫让妈妈帮着洗澡的图片

5.朗读理解第四节。

（1）齐读第四节。

（2）说说哪个是懂事的好孩子？展示课件，给两只小猫点评。你以后怎样做？

（三）、课堂小结与拓展

1. 总结：今天，我们学习了两只小猫的洗澡的故事：小白猫爱清洁，自己洗澡是个懂事的好孩子，小花猫贪玩不懂事。我们要向小白猫学习，做一个爱清洁，讲卫生的好孩子。

2. 拓展出示课件图片：洗脸的照片、刷牙、洗衣服、刷鞋子、擦桌子、拖地、整理房间等图片教育孩子做一个讲卫生、自己的事情自己做的好学生！

（四）、板书设计

两只小猫

小白猫图片          小花猫图片

爱清洁               贪玩

自己洗澡          要妈妈帮着洗

做一个讲卫生、自己的事情自己做的好学生！

《两只小猫》教学反思

根据学生的特点，这部分的教学内容分三课时完成，我所展示的是第二课时的教学。我预设的这一课时的教学目的是：让学生理解课文内容，能用自己的话表达小猫洗澡的过程，培养学生读、说的能力，并体验学习语文的快乐，教育学生养成爱清洁、勤洗澡的良好卫生习惯。

面向全体学生是当前课堂教学的重要原则，由于班级学生个体差异较大，共分3个层次，在每个教学环节中，我都注意到学生的个体差异性，尽量让每个学生都能得到锻炼，都能有展示自己的机会，接受能力较差的，只要能明白要讲卫生即可。在课堂上，学生的语言发展是一个比较大的缺陷，因而，要让学生准确表达自己的想法，需要老师的引导或提示，让学生在发言中得到锻炼。

该课所学的知识贴近学生的生活，融合他们的生活实践，加上多媒体课件的融入，使他们从心理上易于接受，整体来讲本节课学习效果较好。

敬

请

关

注