陆生作：（作文大赛）图是我们进入故事世界的票——工夫在诗外，故事在图外 / 开普饭

2018两岸现场作文大赛题目

图是我们进入故事世界的票

文/陆生作

我在多种场合都说过，教小学生写作，要教好看图写话，图在哪？或在眼前，或在脑海。将图用文字表达出来，便是作文。汪曾祺曾说，静思往事，如在目底，是最好的创作心理状态。——我想，“如在目底”便是看图写话。

传统的“看图写话”是图上有什么便写什么，所写的内容不过是文字版的图。这当然需要观察能力与文字功夫。只是，图是死的，作文应该是活的，死板地看图写话（依样画葫芦）不足以练就写作能力。陆游告诫儿子：汝果欲学诗，工夫在诗外。我教学生：看图写话或看图作文，故事在图外。

看图写话有单图和多图。我们看到的图是不动的，只是某事件中的一个瞬间、一个镜头或几个镜头。我们需要借助图，用想象去还原事件发生的经过，让不会动的图像电影一样动起来；用捕捉去还原事件中的细节，让作文真实起来；用自己的生活经验，身临其境，体验故事人物的各种感受，帮助人物去完成一篇看图作文。

怎么看图写话？可以尝试这样三个步骤：一、我们熟悉记叙文的六要素。从图中找出六要素来。如果图中没有明确的六要素，就自己动脑筋把六要素补充完整。二、看图写话，要特别注意故事情节之间的因果关系，这关系到故事的发展是否合情合理。三、要用上想象，这想象既指身临其境地写，也指奇思妙想。

此次两岸现场作文大赛的题目是一张图，图中是一棵上了年纪的树，树干已烂空，有了大洞洞，可以站一个成人进去，但它依然活得枝繁叶茂。

一看到这张图，我习惯性地想到“树活一张皮”，后边自然跟着“人活一口气”。前几天，我在苏州拙政园还见到了这样的树。看图写作文，是什么文体都可以创作的。但接下来的讨论，我想聚焦在故事上，这适合小学生。

树洞。摄于拙政园

树洞有门。摄于拙政园

图中只有一棵树，从六要素来讲，既可以把树归于人物，也可以把树看成地点。

如果归于人物，便可写一个树的故事。这个树洞是怎么来的？一定是从无到有的！这“从无到有”的变化过程中，一定发生了很多故事，而树却坚强地活了下来，可以写一个积极、励志的故事。——这个构思既抓住了图片中的特点（树洞），且用故事给它做出合理的解释。还有，如果这棵树是一位老树精，好不好？这树洞就是老树精的大嘴巴。它会做些什么呢？全凭你想象了。

如果归于地点，也有很多故事好写。先来看一个真实的树洞：在南非，有一间全球独一无二的树洞酒吧，它建在六千年的古树之中，同时可容纳四十多人。

南非。树洞酒吧

故事就是现实，现实被写进故事。图中的这个树洞里，会上演什么故事呢？它是一座宾馆，好不好？每到夜晚，都有住客进来。它从来不收费，但要求住客讲一个真实的故事。按这个思路，可以想象这个树洞收集了南来北往的很多故事，可能树上还有鸟窝，飞鸟会把这些故事散播到世界各地。——这么一想，你有没有发现，我们可以从一张图开始，一个树洞开始，用想象力构建出一个庞大的故事世界。

图，只是写作的一个触发点。我们的眼睛看到图，图就会带给我们刺激。有了刺激，便找到了写作的信号。沿着信号追寻下去，故事便出来了。

图，是我们进入故事世界的票。

在这篇文章中，看图写话的“话”与作文与故事是一致的。这一点，读者在读的时候应当能够感受到。

我看了这个作文比赛的用图，谈了自己的一些写作想法，最后以几句看图写话的口诀结束，希望能将启发带给大家。

以图为写作触发点

由触发点展开追问

触发点往往是特点

追问形成问答网络

选其中一条问答线

倒过来编写好故事

作品构成群文写作

尊重学生创意思维