桃花镇中心学校“数学画”项目组开展单元整体教学研讨活动

因深度而精彩，因整合而灵动。4月25日下午肥西县桃花镇中心学校数学画项目组老师们对“小学数学单元整体教学“进行了集中研讨。

项目组仙女们在思考：嗯，好像有点意思，有点难……

首先由项目组组长陶红分享了4月份参加温州“基于学习路径分析的小学数学单元整体教学”探讨活动的经历和收获。分享内容围绕四方面展开：承办学校的介绍、以《面积》单元为例、以《三角形》单元为例、选题的几点建议。

在对承办学校——温州道尔顿小学介绍中，项目组的老师们感受到这所国际化学校的先进办学理念，大气的校园布置，以学生为中心的校舍设施，尤其是面向低年级的“数学魔法课堂”和面向高年级的“数学整理室”让数学老师们感受到别出一格，独具匠心。

组长、合肥市骨干教师陶红：学思做合一

接着通过《面积》《三角形》两个案例的分享，陶老师带着组内老师们明晰了“什么是学习路径？”“学习路径分析的探究步骤”以及“学习路径分析在单元整体教学中的优势和亮点”。指出学习路径分析是基于学情不同，有针对性地设计学生渴求知识所要经历的路径，以促进所教学内容的目标达成。具体可以从以下四个环节来进行研究：理解单元学习目标，确定学习起点，分析学习路径，设计实施单元教学任务。在案例分享中，老师们初步领悟了“基于学习路径分析的单元整体教学”的具体方法和步骤。

最后所有项目组老师根据选题建议，经过讨论确定课题为人教版三年级上册内容《分数的初步认识》，并就接下来的工作给组内老师们的做了分工安排。

有学有思，长效发展。此次教学研讨活动，使桃花镇中心学校数学画项目组的老师们对“基于学习路径分析的小学数学单元整体教学”的一个初步认识，也让老师们走在教学研究的最前沿，同时也会成为小学数学单元教学路上的探索者，项目组的老师们将继续一路前行、一路探索，一直走在享受数学教学的路上，有思有学行之则远。（桃花镇中心学校项目组供稿，陈昱审核）