名班主任工作室

(708)

名班主任工作室

为了进一步推进班主任工作的发展，教体局下文要搭建更高的平台，成立义马市名班主任工作室。毋容置疑，这是一件很及时、很必要的实事。就像十年前实施的班主任职级制一样，都是能够促进班主任工作提升的好策略。但开始很容易，如何一直走下去才是关键，莫不要和名师工作室一样，成了一块牌子。

文件中把名班主任工作室功能确定为“培养、研究、引领”，我认为，应该把“研究”放在前面。我们的班主任不缺少吃苦耐劳的精神，而是缺少好的理念和高的站位。班主任工作很辛苦，班里的大事小事，班主任都要亲力亲为。从打扫卫生、不准迟到，到按时交作业、课堂不说话，我们的班主任每天都疲惫在“管理”之中，班主任工作成了单纯的“管理”工作。实际上，班主任工作的核心更应该是“教育”工作，太多的班主任缺的是用发展的眼光看待班主任工作，也就是如何引导、帮助学生自己分析、解决学习、生活等成长中遇到的困惑。一味的管，越管学生越叛逆，班主任越累，惑都不解，更别说为人之道。

文件中对名班主任工作室的带头人和成员的个人综合素质要求提的很好，但是具体操作却有点模棱两可。我认为，“学习”、“互助”是关键，学习理念和案例，互助方法和技巧。专家引领、阅读提升、课题研究、案例分析、论坛交流、成果展示、教材编写等都应该成为其主要手段。

既然上路，就衷心地祝愿名班主任工作室能够真正成为有助于班主任业务能力提升的学习共同体，在研究、反思与实践中，实现我市班主任队伍由管理型向教育型的质的转变。