让老校园在传承与创新中重生

(822)

让老校园在传承与创新中重生

伴随着新一波教育新思想、新理念的冲刷，如何更大限度地挖掘、开发老校园的办学思路，更好地提升校园空间的学习品质，更好地彰显学校的文化厚重与内涵，更好地让老校园老树发新芽，焕发时代的气息，去适应当下，去迎接未来，让教育不停，让创新不止。两天来，在美丽的西子湖畔，我们参加了“老校园的有机更新学术研讨会”。八名专家的精彩分享，两场沙龙现场互动，两所学校的实地考察，让我们在跨文化的视角下，对老校园如何更好地发展，更新了理解，转换了思路，扩大了眼界。

八位分享专家，有来自浙江大学的邵兴江、中国建筑设计院的邓烨、杭州趋势文化集团的韩晟、上海学校建筑设计院的吴奋奋、南京教育装备站的后有为等五位专家。这些漂浮在校园上空的大家们，让我们对校园空间有机更新的理论理念、思维方式有了新的理解。他们的主要观点有:

邵兴江:1、老校区转型1.0版，维持使用或废弃。2.0版，对建筑、室内、景观统筹更新。3.0版，整体品质的转型升格。2、有机更新不是小修小补，而是复杂系统工程。不是全面推倒重建，而是而是高品质提升导向。不是生硬替换，而是文化理念改变后升级。不是返老还童，而是延年益寿。3、有机更新需要与时俱进，接纳新思想，融入新生活，自我更新完善，实现自身生命的再循环。4、有机更新既要保持历史文脉和文化传承，还要面向未来。5、以学校品质提升为根本导向的育人空间有机更新，可以对外树形象，对内凝聚人心。6、更新的五大手法:保护、恢复、整饬、暂留、扩建。

邓烨:1、老校园更新要考虑:空间、阳光、空气、尊重。2、老校园更新要尊重校园的历史传承和特有文化。3、校园改造是以问题为导向的解决方法。4、校园改造要挖空心思，考虑天上地下。

韩晟:1、面向未来的教育建筑，教育设计，要理念先行。2、在学校建筑设计的创新上，应该明确的是:我们要建造什么样的学校，我们要坚持什么样的教育观，学校设计的核心就是强调设计面向未来的学习空间，营造“场所精神”，即创新校园空间。3、设计既要保留学校发展的痕迹，又必须推陈出新地结合现代建筑发展的趋势，应是与过去、现在、未来，一脉相承，相得益彰。

后有为:1、老校改扩建，应思考四个问题，发展机遇，思维突破，技术整合，新建策略。2、老校改扩建的发展机遇包括空间重构、环境再造、课程创新、理念落地。3、老校改扩建三个空间的建构理念，生活空间(世界与校园)、生长空间(课堂与教室)、成长空间(情感与角落)。4、老校改扩建的目标，立足当下，面向未来，开启新时代。5、老校改扩建的第一原则是做好办学发展规划。

吴奋奋:1、学校建筑是教育的重装备和轻装备平台。2、学校改造遵守自然和传统。3、课程让空间更有血肉。4、麻省理工的两层窗棂。

八位专家中，还有杭州惠兴中学的潘辉、杭州中国美院附小的胡君，义乌绣湖教育集团的王鸿等三位来自教育现场的校长。他们身体力行的创新、行动，让我们对校园空间有机更新的思路、思考提供了启示和方向。他们的主要实践有:

潘辉:1、改变空间的生态环境、组织机构和运行方式，让教室、公共空间里，不仅有学习、有交往、还有更丰富的文化和精神生活，成为适合学生个性成长的空间，让学习在不同的场景下，自然而然地发生。2、致知格物的窗格展示。3、学娱兼备的公共空间。4、基于分类走班的学科专业化的功能教室。5、打造学科教室的四大要点:①体现不同学科的专业需求及特色。②匹配不同学科的教学内容及设计。③凸显新中考改革背景下的课改理念。④优化不同学科所需的专用教学设备。6、1十3项目制学习空间创设。一间行政班固定教室，一个封闭空间，一个半封闭空间，一个开放空间。

胡君:1、利用无法改变的，改变可以改变的。2、美是一切人生追求的总纲，美是教育的手段也是目的。3、培养审美能力关键在学生，校园环境是引导学生正确审美的第一步。我们要对得起孩子们的眼睛。4、工程实施三部曲，采集美，设计美，释放美。5、美的学校一定是用心生长的学校。6、美需要内涵，需要风格，需要温度。7、让办学理念视觉化，让教室成为学室，让走廊成为学习街。8、让孩子们的原创作品替代标语、规章、制度。9、培养学生表达美、创造美的能力。10、校园空间建设，是一堆讲不完的故事，需要大家一起来分享，是一道解不完的题，值得我们继续去探究。11、校园是孩子们白天的家。12、走小步，不停步，每年改变一点点。

王鸿:1、文化是根，营造成长的幸福空间。特色是魂，打造多元开放的读写空间。课程是基，激活互动体验的科学空间。学生是本，建设游戏化的活动空间。2、五心五园五道~吾心吾园吾道。3、让孩子们书写自己的成长故事，让孩子们创造自己的成长乐园，让孩子们用自己的力量走正道。4、书德，不忘初心。书骨，崇廉尚洁。书魂，修身立德。书道，乘风破浪。书情，明德维馨。书香，春华秋实。书趣，高情远致。书彩，砥砺前行。5、利用校园内原有空间重新规划整合，本着家的设计理念和服务学生的视角出发，创造了教室以外的学习空间，一个可供学生自由实验和玩耍、交流与休憩，学生自己思考的空间。它们是公共的、开放的、非正式的学习空间，人性化的教育环境，是师生和谐成长的补充剂。

一所初中，一所小学的实地考察，则更是给我们了一种震撼，从理念、文化，到资源、环境，这是一种天上地下、1G与5G的差距。

惠兴中学，这是一所曾经走出了张爱萍、苏步青等众多名人的百年老校。他留给我的印象是;1、走廊悬挂学生校园吉尼斯英雄榜。分为学习技能、文娱趣味、体育竞技三类。标语，世界上没有伟大的人，只有普通人迎接的巨大挑战。挑战让生命充满乐趣，克服挑战让生命充满意义。2、校园悬挂历年惠星教师和红梅学子头像。学生分金奖和银奖，分别为年度综合评定前6%和12%。3、敬，修身以敬。恒，躬行以恒。勤，求学以勤。4、按教师和学科编班，实行走班上课。5、班级规则由学生讨论制定，并鉴名。6、教师调课单提前贴教室。7、七八年级培优课排起课程表。8、办公室、教室密码锁。9、行走德育。10、教室文化学生个人板块。11、墙上种盆花。12、个性化的班级开放空间。I3、人性化的学生阅读空间。14、震撼的校史馆。

中国美院附小，又叫娃哈哈小学，西湖与她隔路相望，中国美术学院和孔庙是她的左邻右舍，并赋予了她深厚的文化厚重与特色品牌。公办学校，又被娃哈哈集团冠名，雄厚的资金让他九亩地的空间利用发挥到了极致。其主要亮点有:1、不同的楼层楼道，展示着不同类型的学生作品，校园所有的版面、标语，都是师生的原创。2、运动场全部建在楼顶，地下室是游泳池。3、空间改造意境美，两间大的房间，被自然隔成多层次的乐艺阁。4、走廊装修温馨如画中。5、岁月如歌，把历年毕业照的校史，展示在廊道。6、每周五下午最后一节的课程表显示为班主任一周小结。7、利用学生资源造大风景，如伞、木板等。8、引导牌。9、每层都有学生活动空间。10、处室设置，课程教学中心，师训科研中心，后勤服务中心，人力资源中心。11、很节约、简洁的合唱橙子。

为了我们的老校园获得重生，为了让我们的教育走的更好，虽然，我们面前的路很远，也可能很坚辛，但是，只要我们坚持，走小步，不停步，每天生长一点点，那么，我们就一定会相遇，我们心中最美的教育。为了这个遇见，我们将不懈努力，奋力前行。