与学军小学校长聊天（1）

与学军小学校长聊天（1）

——杭州师范大学培训（8）

培训的第8天，我们一行四个人又来到学军小学。

学校安排了一位年轻老师，前来迎接我们到校长接待室，我们坐在校长接待室，一边喝茶一边谈论着教育话题。平时，校长整天忙碌于各各种事务工作，很少有校长坐下来一起谈话交流。但是，我更希望能有更多的这样聊天的机会。因为越是轻松的闲聊，越能让自己真实的表达。

平时，校长们在一起，都不愿意聊教育的话题。好像大家坐在一起聊教育，是一件非常假正经的事情。据说，民国时教育部总长和次长在办公室里，为了争论大学重要还是小学重要，而面红耳赤。每当想起这样的情景，我就觉得特别温暖。其实，两者之间谁更重要，已经不重要了。重要的是，两位教育部长所谈的话题，折射出办教育的用心。

一个上午，我们与学军小学张军林校长坐在接待室，就是聊各种教育的话题。我们倒是觉得，这样的聊天比正儿八经的讲座，来得更接地气。

张校长从自身的工作和生活经历，与我们分享了他的教育观。他觉得这种几个校区的办学模式，虽然规模之大，学生数之多，但是自己从此没有了学生。他在转塘小学当校长时，每天站在校门口迎接学生来上学，看见一张张熟悉的面孔，就觉得特别亲切。如今，5000多学生、3个校区，根本就不可能有时间去迎接学生的到来，这是做校长的一种遗憾。

教师管理上同样也出了问题。过去，一个校区、几十个老师，哪个老师生孩子，哪个老师的家属是干什么的，一清二楚。但是，现在遇到老师都不敢开口说话，生怕自己不了解情况说错话。张校长说，教育就要在现场，没有在现场是做不了教育的。

现在所谓的集团化办学，真的是值得我们思考的问题，不要一味地追求超大规模。

在谈到学校文化继承和创新的问题时，张校长提出了“挖深井”和“挖新井”的两个概念，形象地道出了其中蕴含的道理。

他说，一所学校有两种发展方式。一种就是“挖深井”，即在前任校长的基础上，继续深挖。老校长可能挖到50米，我们可以接着挖，挖到70米。原来的挖出来的水，现在可能挖的是油，此井即从水井变成了油井。万一如果挖了70米，没有挖出什么东西，老师们会主动跟我们讲，我们还是换一口井挖吧。

还有一种就是“挖新井”，即寻找新的位置，挖出一口新井。这种方式，可能会挖了半天，出的也只是水。老师们会觉得，校长费了这么大周折，还不是和原来的一样吗？

相比较之下，我们还应该是选择前者。这也就告诉我们到一所学校去，尤其是好学校，尤其要注意继承原有办学文化，不要闹了半天，新井出的还是水。

（未完待续）